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支部党课的“大而失当”怎么破

江苏省徐州市农干校党政办公室 王子龙

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  伴随着党的十八大以来,“两学一做”常态化制度化推进,党要管党全面从严治党的日趋深入,党支部讲党课成为基层“标配”,笔者这里不谈具体成绩,以审视的眼光观察支部党课中存在的问题有,突出理论性讲述,所举实例多为“大路货”,所谈道理空泛虚浮,“大而失当”,缺少本地化,缺乏感染力,缺少亲近感,让党课效果大打折扣。

  探究“大而不当”的原由,大致为:党支部缺乏年度总体党课安排,只具体到人,而没有在授课人之间加以联系统筹,导致零散分散;所列举的事例大多来源于互联网,没有结合本地实际作进一步挖掘、剖析;少数党员对待党课安排态度不够端正,存在“为党课而党课”,甚至生搬硬套,涉嫌抄袭的现象,为此,应抓住以下几点:

  一是强化系统思维,团队作战。支部党课一般是谁讲谁准备,单独备课是常态。由于主讲人理论素养、实践经历、认识水平高低不齐,独立备课水平存在差异,导致出现“畏难”情绪和应付心理。为此,可以“笨鸟先飞,熟能生巧”,比如,尝试采用支委会试讲的方式,在给支部党员授课前,先行在支委会试讲,试讲既可以完整讲述,也可以用5-10分钟时间,谈谈授课思路和授课形式。这样做,更容易提升授课质量,细节问题还可以预作探讨。

  二是体现引领又各具特色。每年的党课要有基本的安排计划,对于主题的选择,可采取个人申报和组织统筹安排相结合的形式,以避免各个内容之间缺乏联系,过于零散,以保证支部党课的系统性和完整性。比如,同样是讲党的十九大精神学习,既要有面上一般内容的掌握,也要体现农村干部培训工作特点,注重“乡村振兴战略”等内容的进一步学习,注重结合最新的2018-2022干部培训规划纲要进行重点讲授,做到既重点突出主题鲜明,又结合实际,体现个人风格,不断提升党课的针对性、实效性。

  三是以主讲人为主导,以党员为主体。支部党课要体现出“以人为本”的思想,要以授课对象党员的实际需要为依托,党课选题要事先经过调研了解,准确把握支部党员的“兴奋点”“兴趣点”在何处,再进一步结合所讲主题做以延展探究。同时,还可以设置一些互动性的话题,便于在党课过程中,让听课者“身和心”都参与进来,防止出现“一人讲,大家听”,“这耳听那耳扔”的问题,提升党课的党员参与度和实效性。

  四是学习先进经验,更要善于挖掘本土典型、身边典型。先进地区的先进经验固然要学习,但党课的内容和事例不能满足于“这点抄抄那点瞅瞅”,要能够将理论的学习和实践工作结合起来,要能够勇于提升标准,强化自我要求,要能够以“智库”的标准要求自己,将中央和省市委的方针政策同本地区本部门的实际相结合。比如,乡村振兴战略,既和我校农村干部培训课题息息相关,又是大家普遍关注的焦点,要能够深入挖掘本地区先进典型,如贾汪马庄村、睢宁高党村等;比如谈劳模精神,可以结合本地全国劳模的先进事迹谈;比如红色基因传承,就可以结合淮海战役经典战例,结合运河支队英雄事迹谈;以本地事例本地人物现身说法,既有利于找到和工作的“契合点”,又增强了生动性、趣味性和有效性。

  党员唯有切实提高思想认识,提升政治站位,挑起担当和责任,将支部党课真正放在心上,“功夫在课外”,做到课前深入调研“学情”,认真准备内容,深入思考辨析,多方征求意见,牢固树立“精品”意识,才能在“工匠精神”的打磨下,讲出精品,真正展现出支部党课的风采,讲出党员“爱听爱学”的优质党课。
发布人:清风一刀 发布时间:2019-4-10 15:54 收藏 阅读人次:2710

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