有个春晚小品《占位子》将一个班级不同座位做了分区，令人捧腹大笑的同时，也折射了家长殚精竭虑争夺优质教育资源的问题。其实小品中的“分区”在一些单位中也是存在的，也从不同程度上反映出了一些问题。
“学霸区”是单位中积极进取、力争上游、干事创业、彰显价值的人群的主场。跻身“学霸区”的人受着“价值信仰”动力和“政治经济”激励的影响。“价值信仰”引导他们积极干事创业，服务群众，以实现自身的人生价值。“政治经济”激励促使他们更加实干，用实绩来获得肯定。“学霸区”的人群可谓是一个单位的中流砥柱，关键时刻靠得住，危急时刻挺得住。
“养老区”是单位中慵懒散漫、消极懈怠、反面无为、暮气沉沉的人群的老巢。养老区似乎就是一个“黑洞”，有着极强的吸引力，这个区可以说是“容故又纳新”，很多处于边缘的人都被拉了进去。也许曾经这个圈子里面的有些人也是意气风发、满腔热血，但可能是流逝的岁月、平庸的业绩、抑或一些其它因素击碎了他们的“政治经济”梦想，政治经济前景黯淡，他们便一下坠落谷底，投入了“养老区”的“怀抱”。成因不排除选人用人制度的缺陷，“近墨者黑”的污染，但不可否认也有“本性”使然，但归根结底是信仰的动摇。
“隔离区”是单位中投机取巧、无视纪律、不讲规则、毫无底线的人的洞穴。这个区的人往往是连最基本的上班考勤制度都不遵守，“养老区”的人好歹上班还是在岗，而此区的倒好，连出现都是罕见的，他们大多“伺机而动”，观察领导动向而选择“最优”对策。由于大量挤占出勤时间，他们得到了充分的时间去选择“第二职业”，极大地影响了自身作为党员干部的形象，同时更会打击其他愿意干事创业的干部的积极性。体制机制的不完善和监督管理的失责可见一斑。
我们区分了这几类人，更为重要的是对这几类人该采取什么样的态度和措施？
“学霸区”人群显然是一个单位前进的强大“牵引力”，对于这部分干部应该进一步加强引导，不断激励，进一步激发他们干事创业的热情，将他们的示范效应充分发挥出来，凝聚起更加磅礴的“正能量”。
“养老区”我们应该注意区分，注重分析步入这个圈子的人员成因。如果是由于一些客观原因造成的，我们应当注重引导，通过批评教育和适当的激励，使这部分人向好转化，进而跻身“学霸区”。如果是由于自身的“慵懒散”等主观原因，则需要启动相应的惩戒问责机制，经过教育警示后，仍旧屡教不改的，就需要进一步采取措施，保证干部队伍的工作效率。
“隔离区”这部分人，显然就是信仰缺失，毫无组织纪律性。处于这个区的人，坚决要进行清查，进行严肃问责，才能保持干部队伍的纯洁性。当然，我们要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，坚决问责过后，如果悔改的，可以采取相对包容的方式进行处理。通过这种方式，也可以使得勤于干事创业的干部感到欣慰，更能促进单位内部的公正公平，激发干部的积极性和提升办事效率，营造一个风清气正的工作环境。
对于干部的教育管理“永远在路上”，做好干部教育管理，是干部队伍干净、担当、高效的重要保障。同时，不同类型的干部，应该根据这些区来对号入座，认清自我定位，见贤思齐，有过必改，要力争上游，提振干事创业的精气神，对得起自己的事业，对得起组织的栽培和期望，对得起人民的厚望和期许。
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