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警惕“夹生作为”争做“行家里手”

四川省成都市温江区综合行政执法局 钟晓林

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  5月29日,有媒体在报道中提到一些干部在工作中似懂非懂、似明非明的状态,对自己分内业务、最新政策也是一知半解、不清不楚,工作总是落实不到位,甚至误导决策、好事办成坏事,这样的干部被形象称之为“夹生干部”。现实工作中,“业务夹生”“本领夹生”“能力夹生”已不是个例现象,积重难返的“夹生”问题已成为改革发展道路上的绊脚石,极大影响了基层政策的落实,甚至衍生软性不作为等乱象。

  是什么原因造成了“夹生干部”宗旨意识不足,进而产生“夹生能力”“夹生本领”呢?在笔者看来,一是部分干部安于现状、不思进取,只是为了完成工作而工作,在办理具体业务并不用心、过程马虎,缺乏干部应有的责任担当;二是一些干部急功近利、只学与当前业务相干的政策、理论,习惯于“临时抱佛脚”的心态,在新业务新挑战到来之时才简单翻看最新理论、政策,敷衍了事地做工作、表任务;三是当前考核制度倒逼强度不够,较为重视德廉方面德考核,而一定程度上缺乏勤能绩方面的评价教育,致使“夹生干部”一再出现,“夹生能力”一再产生。

  干部干部,就是要实实在在地干,扎扎实实地为,“夹生作为”实不可取。就如夹生饭、夹生菜、夹生肉,吃了容易上吐下泻,危害人体健康,党员干部“夹生作为”是一种能力病,不能“讳疾忌医”,不能避而不见,必须警惕“夹生”之弊端,重视“催熟”或淘汰“夹生干部”:要做到日常性党员教育管理、强责任重担当,严密考核监督体系、创新绩能考核方式方法,打通干部能上能下通道,让党员干部能力成长、本领增长的大树上没有“蛀虫”。

  警惕“夹生萌芽”,“未雨绸缪”让充电学习成干部习惯。毛泽东说过:“情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。”身处纷繁复杂的时代环境中,面临着更大的挑战、更重的任务,党员干部要时常充电、保持学习进取的状态,将理论、政策、实践知识内炼于心、外化于行,才能不至于被社会所淘汰、人民所质疑。特别是当下处于改革深水期、任务攻关期,紧要任务多、工作压力大、群众需求多,身为人民公仆要有危机意识、善于未雨绸缪,事先精通钻研业务、好学最新理论政策、乐于到实践中去磨练,一直保持学习充电状态,持续增强自身本领能力,才能在工作来临之时游刃有余,才能不落后于时代要求、国家发展和人民需要。

  唤醒“夹生干部”,“春风化雨”让担当责任教育成工作常态。干部“作为夹生”看似为干部浮躁作风所致,实质是干部缺乏责任意识和担当魄力,对待任务工作漫不经心、得过且过,解决群众难题敷衍了事、投机取巧。如果“夹生作为”长此以往,对干部成长成才百害无一益,甚至可能因此被问责处罚;同时,这种隐形的“软性不作为”不仅会使工作质量效率大打折扣、影响单位形象和政府公信力,而且会潜移默化地扩大受众范围,形成不良工作作风和工作氛围,挤压干事创业的奋发力,容易导致“恶性循环”。所以,各单位各部门要自觉筛查“夹生干部”“夹生作为”,加强思想教育引导,定期开展担当责任教育活动,对夹生干部的种种表现作警示警告训诫,鼓励干部到一线参与实践锻炼,开启学习业务能力“行家里手”的榜样行动,不断鞭策教育党员干部积极作、奋力为,挤压“夹生干部”生存的空间。

  纠正“夹生作为”,“奖惩并行”让绩能考核评价成倒逼机制。仅仅有正向的努力奋进、激励教育是不够的,还需要建立起常态化的干部绩能评价考核“倒逼模式”,树立唯贤唯能风向标。比如:创新监督考核办法,实行绩能考试制度,各部门各科室定期有针对性地组织相应政策理论、实践操作知识考试,记录评分等级,日常化督促检查干部“夹生”程度,检验干部实际工作水平和能力。同时,将该项绩能考试评分纳入评优选先考核的范围,表彰那些真正想干事、能担当、善作为的“行家里手”,对遇到问题自己不懂又不深入研究的“夹生干部”批评教育、引以为戒,树立唯贤唯能的风向标。与此同时,引导单位科室、干部内部建立起互相监督、互相学习的体系,定期针对出台的理论政策措施进行交流学习,互相取经论道,扎实提升自身本领和能力;引导干部内部互相监督各自的作为,但凡出现“夹生作为”当给予提醒、帮助和教育,切实防止“夹生”本领的出现。

  “夹生干部”不能视而不见,“夹生作为”不能容忍放任,因为本领夹生、能力夹生、政策理论认知夹生已成为工作推进中的“拦路虎”,极大影响和制约着干部工作的质量和效率,必须警惕“夹生”之弊端,以担当责任教育唤醒“夹生干部”,用绩能考试制度纠正“夹生作为”,让干部更加扎实、更加丰满、更加稳健,助力新时代党和国家的建设发展。
发布人:岩缝小墨兰 发布时间:2019-6-6 11:00 收藏 阅读人次:3437

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