初心知多少 民乐声中寻

　　一年一度的高考作文题，往往是人们关注的焦点、媒体追逐的热点，也是每位寒窗苦读、奋力拼搏的莘莘学子最在意的那道“坎”。今年的作文题目，在延续以往弘扬社会正能量的主旨同时，还在命题立意上更上一层楼、更具与时俱进的创新意识，也给人以耳目一新、出其不意的感觉。

　　在全国各地的高考作文卷中，常打“创新牌”的上海卷这次是以寻找“中国味”为主题，即人们在倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调之后，对音乐的“中国味”有了更深刻的感受。这不禁让我想到了当前在全国各地精心组织、深入开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育工作，也不妨从代表民族特色的民乐“中国味”中寻觅为民“初心”，践行服务民众的时代使命。

　　“初心”嘹亮高亢，以奋进开启乐章“前奏”。一个乐章的前奏往往奠定了其主基调，在历史悠久、内蕴深厚的民乐“大家庭”中，常以曲调高昂的唢呐、清脆嘹亮的竹笛和隽秀悠扬的管子作为“排头兵”，让听众被气氛所烘托感染，为乐章的逐渐“升级”打下基础。对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作而言，同样也需要一个谋篇布局、有序规划的“铺垫”，各级机关、部门先要充分认识在当前开展主题教育工作的迫切性、重要性，把“理论学习有收获”作为一个具体目标，明确方向、定好基调，才能教育引导广大党员干部在原有学习基础上不断谋得新突破、取得新进步，以奋进者的昂扬姿态开启学习“序幕”。

　　“初心”衔接有力，以升级过渡乐章“过门”。在一个乐章的主歌和副歌中往往需要“过门”来衔接，让两段主题旋律之间过渡自然天衣无缝，也给听众以层次分明、多元叠加的听觉享受。在民乐中，常以弹奏形式多样的古筝、扬琴、中阮等作为“过门”的当家“花旦”，让音乐从指尖滑出行云流水、水波涟漪般的流畅，演绎出衔接自然的美妙旋律。在对主题教育的学习上，也应把握好不同学习阶段的有力衔接，不停滞于初学的“试水”阶段，而是要让党员干部的教育学习不断“升级”，通过多样化的考核形式来检验学习成果，实现学深悟透、融会贯通的目的，增强干部贯彻落实的自觉性和坚定性，更好地运用党的创新理论来指导实践、推动工作稳步开展。

　　“初心”波澜壮阔，以践悟推向乐章“高潮”。一个乐章最吸引人的莫过于“高潮”部分，往往以排山倒海、波澜壮阔之势撼动人心，给观众留下百听不厌、意犹未尽的感受。在民乐中，常常以琵琶、二胡交替演奏的形式，琵琶的娴静、二胡的活力，使乐曲既富有时尚动感又不失古典风雅，充满了无穷的魅力，实现“曲终人未散、绕梁三日还”的回味效应。对于主题教育学习，不仅要实现形式上的教学多样性、内容上的“干货”饱满度，还应注重对学习的后期反馈，通过调研问卷、论坛交流、心得征集等途径来征询干部学习的真实感受、内心想法，才能让学习内容全然内化于心，外化为指导干部担当作为的行动，把群众观点、群众路线真正落实到日常的点滴事务中。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，初心知多少，民乐声中寻，从富有历史积淀、展示人文情怀的丝竹民乐中，探寻为民初心，指导为民实践，以务实担当、奋发有为的感人“旋律”、有力“节拍”演绎新时代党员干部的“乐章”，曲调声声终不忘，为民服务代代传。