莫让调研止于“报告”

　　在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，调查研究作为关键环节贯穿始终，必须在求真求实上下功夫。从网上线下一些新闻线索来看，有一种将调研止步于“报告”的现象，值得引起重视。

　　报告是调研工作的外在形式之一，但不是目的。有的人美其名曰“书面调研”，不到现场，网上搜一批素材、基层催一批材料，然后“嫁接”一番，以为“大功告成”；有的去了现场，却“委托”工作人员“捉刀”，自己反而对报告指指点点；有的颠倒次序，还没去调研，报告已经先知写成；还有的在报告中尽是自吹自擂成绩，看不到不足，有问题也“蜻蜓点水”，全然不提整改的事，事后不去优化提升。

　　立意要务实。坚持直奔问题，出发前通过电话咨询、查阅档案等，预先了解大概问题，到现场核实比对后，再深入群众座谈挖掘线索，不能搞单纯的文字“复制”“黏贴”，也不能搞层层陪同、前呼后拥，以最直接、最简易、最有效的方式系统收集信息和资料。

　　报告要详实。坚持实事求是，既要肯定进步和亮点，重点是点明不足，分析根源和差距，更多通过数字分析、案例剖析和借鉴外地经验等方式，提出解决问题的建议，为服务领导决策和基层改进有所贡献，不能仅仅一写了之。调研贵在“实”。报告再充实和华美，也是过场一走了之，没有半点用处。

　　行动要扎实。调研不仅仅包括现场“看”和理性“说”这两个环节，更重要的是事后“做”。对需要全局发力的工作，提出建议后还要持续跟踪，不能让报告沉入大海而不闻不问；对本级能做到的工作，要先行先试、带头部署，以初步成效示范基层，提升调研成果的说服力和影响力，为推而广之奠定基础；对基层应做因故未能开展的工作，既要严令督促整改，也要设身处地帮助解决难题，让调研成果落地生根，转化成群众看得见、摸得着的实惠。