不少党员对“四个自信”“四个意识”“两个维护”是有认识与实践的误区的。有的对党是最高政治领导力量领会不足，对中国特色社会主义的自信和认同不够，对中国共产党的根本宗旨理解不深。一些党员干部对“两个维护”践行不彻底、对指导思想地位巩固不充分、对党的群众路线贯彻不到位，因此对党员的教育要常抓、抓长。习近平曾明确指出中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。面对新形势、新问题、新挑战，如何破解党员在认识与实践上的误区，强化党员教育，破除“吸引力不强、参与率不高、实效性不佳”的难题，应当结合实际，实现党员教育规范化、精准化，必须强化“三个”结合。
坚持传统与现代相结合。“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必偱俗”。党员教育要在传统与现代的碰撞中体现创新性、增强吸引力，防止照本宣科、为学习而学习的形式主义。首先内容要实，将党的理论政策与实际操作结合起来，增强教育的针对性；其次形式要新，变按部就班的“填鸭式”教育为喜闻乐见的“互动式”教育，增强党员的积极性；再次效果要显，变形式单一的“一锅煮”教育为你追我赶的“比超式”教育，如县委组织部自2018年以来开展的“看全面、看变化、看亮点”活动，旨在用最直观的现场亮点经验激发教育对象的比争意识，增强学习的迫切性。
坚持线上与线下相结合。“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。党员教育一方面要依托“互联网＋党员教育”模式，积极探索APP、微信、微博、微视频、微电影等新途径，使用通俗易懂的群众语言、流行热词等新形势，寓教于乐、寓理于例，构建符合时代特点和党员需求的新平台。如新昌镇桂花社区利用微信平台建立的OTO模式，通过“党建＋志愿服务”，定期发布以“脱贫攻坚、创新服务”为主题的学习和讨论，实现“线上”交流、“线下”聚力。另一方面要“接地气”，突出研讨交流、实地考察等“体验式”教育。如召开第一书记研讨会，组织机关、乡镇、社区干部赴浙江、河北、景德镇、奉新等地学习考察城市基层党建工作等，通过多角度解读学习，提高党员教育的实效性。
坚持听转播与看直播相结合。“到什么山唱什么歌”。直播从哪里来，讲党课就是很好的方式。要善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有的放矢，因人施言，对症下药，激起教育对象思想和情感上的共鸣，既可以是传授技术的“专业课”、也可以是典型案例的“解剖课”、分享经验的“小故事”，最大程度释放党员教育暖人心、聚人心的功能。如县委组织的“初心故事宣讲团”开展巡回宣讲。组织部机关的“周三”晚课内容丰富，通过经验传授、案例分析、专业解读切实提高干部的政治素养和业务能力。县检察院每月举行的“青年论坛”，“具体、好用！”以座谈、演讲、讲座等形式，为青年干警打造亮观点、显才能、展才艺的平台。
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