“拎得清”，本来是沪语中人们常用的口头禅，大意是保持头脑清晰的状态，知道该做什么不该做什么，而就在今年7月《上海市生活垃圾管理条例》正式实施后，这个词竟被赋予了另一种含义，专指那些对手里拎得垃圾能分得清，不会混淆垃圾分类标准的人。
因为推行垃圾分类这个“新时尚”，而赋予一个旧词全新的含义，也是顺应时代潮流之举，但对于当前在全国开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育而言，尤其是对其中党员、领导干部必学必读的纲要、文集等，则不能有“拎得清”式的“应景”解读，而需要注重原原本本、原汁原味去“挖掘”其中的深意，避免出现歧义和误读，方能让主题教育在干部的细学笃照、学深悟透下持续深入开展。
结合“情境”领会，避免断章取义。“拎得清”本来是沪语中人们用来形容思路的词汇，但却将其从原先浩如烟海的俚语“海洋”中深“挖”出来，硬“安插”在垃圾分类中，从原来形容思想上的“深层次”词语到形容手上看得见的“表层”用词，不免有流于“肤浅”之感，也会有人们茶余饭后的笑料之嫌。对于主题教育中要求广大党员、领导干部理解掌握的关键词、用语等，也应做到如实还原、原封不动地“安放”，要结合词汇本身的情境、结合上下文的段落去读懂它、理解它，才会避免有跳脱式的思路演绎，出现断章取义的歪曲解读，于“旁生枝节”中迷失本意。
结合“实践”领会，避免望文生义。俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”“空谈误国、实干兴邦”，唯有将纸面上的理论转化为实际工作的践行，才能对主题教育的学习纲要、读本有更切实的理解、更身临其境的领悟。正如“拎得清”一词本身的“理清思路”含义被“分得清垃圾分类”所取代，固然有垃圾分类本身是年度“重头戏”“关键词”的影响力，也有词语本身的“立场不明”“意志不坚”，极易被望文生义的字面解读所曲解导致。要让主题教育做出实效、做出成果，就必须先从源头上的理论学习抓起，调动领导干部于倾听民意、体察民情的大调研中“活学”、于夯实“基本功”、苦练技能的岗位工作中“活用”，才能将书本理论转化为实践，牢牢践行主题教育 “守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，始终保持心中有阳光、思路不偏差、行动有方向、脚下有力量。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是让广大党员、领导干部明晰自身肩负的职责和使命，于点滴事务中践行初心、于大事小情中锤炼担当，真正做到对表对标，保持思路正向“拎得清”，避免一时的“拎不清”，让主题教育在党员干部的学深悟透、校准坐标下有序开展，于“走出去”解民忧困、“察民情”回应需求中兑现实效，努力把我们党建设得更加坚强有力。
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