主题教育评估工作要看四个“实不实”

　　近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于做好第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育评估工作的通知》，要求紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，聚焦主题教育目标任务和重点措施，扎实做好第一批主题教育评估工作。

　　空谈误国，实干兴邦。主题教育开展好不好，关键在一个“实”字。开展评估工作，要重点围绕学习教育、检视问题、整改落实等方面情况，坚持以工作实绩为导向，以群众评价为标准，确保评估客观真实，为主题教育持续深入深化打下坚实基础。

　　一看学习教育“实不实”，防止“以资料论英雄”。深入学习、悟深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想是主题教育的重中之重。开展学习情况评估，应通过多种渠道、采取多种方式进行，避免把检查学习资料作为评判学习成效的单一方式。应通过问卷调查、开展学习测试等，检验干部学习实效，让学习不严不实，热衷于做资料迎检者无处遁形。

　　二看检视问题“实不实”，防止“以新瓶装旧酒”。查问题、找差距是开展主题教育的重要举措。要重点评估调查研究是否找准查深实质问题，是否有效杜绝走马观花现象。要重点检查专题民主生活会批评与自我批评情况，看一看干部问题查摆是否“停在过去”“浮在表面”，是否没有“辣味”，缺少斗争精神等。要防止个别干部以工作问题代替作风问题，以老问题代替新问题，以共性问题代替个性问题。

　　三看整改落实“实不实”，防止“以虎头带蛇尾”。整改落实是主题教育能否取得实效的关键所在。要把问题整改落实情况作为主题教育评估的重点，看一看整改责任是否落实、整改措施是否有效、整改进度是否合理、整改成效是否突出。要防止个别单位和干部“虎头蛇尾”行为，督促做好“后半篇文章”。

　　四看工作成效“实不实”，防止“以盆景缀门面”。主题教育的成效最终体现在经济社会发展上，体现在民生福祉上。开展主题教育评估，要采取实地查看、随机走访、听取群众意见建议等方式，看一看是否存在把主题教育与发展剥离开来的“两张皮”现象，是否存在热衷于装点“盆景”，忽视面上推进的情况，做到用发展的成果检验主题教育成效。