理论学习当警惕“信息茧房”效应

江苏省苏州市昆山高新区社会事业局戚小强

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　　“信息茧房”是传播学中提出的一个概念，简而言之，如果人们仅仅阅读自己感兴趣或是使自己感到愉悦的内容，那么获取的信息就是不全面的，就会把自己桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中。

　　理论学习有收获是“不忘初心、牢记使命”主题教育要实现的具体目标之一，理论学习在丰富党员干部精神世界、提升思想深度的同时，可以帮助党员干部体悟初心，不断纠正思想偏差，是在人的头脑中“搞建设”。故而，理论学习对党员干部的工作生活大有裨益，党员干部要把学习当成是一种兴趣、从中获得精神愉单位而言，要加强理论知识的供给侧改革，不能只安排单位业务相关的课程教学，要多开设几个专题课程，多请几个领域的老师，还要走出去向先进地区学，但是，又不能完全被兴趣牵着走，完全在心里舒适区里打转转。有的人谈自己熟悉的领域、理论时，谈得头头是道，一旦换个话题，就顾左右而言它，这其实就是一种“信息茧房”。“信息茧房”必然导致视野局限、本领不足。

　　诚然，没有人可以全知全能，掌握所有知识，认知上有局限性，客观上在所难免，但是如果明知有“信息茧房”效应的存在，却不知道克服，甚至自得其乐，就是主观上的不作为，学习上的“不作为”也是“不作为”，必然导致干事上的“不作为”，不能说是一个合格的共产党员。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，并且不断发展，涉及内政外交国防各个领域、治党治国治军各个环节、改革发展稳定各个方面，如果仅仅学习其中一个片段，就容易断章取义，所以，无论是哪个行业、哪个地区、哪个单位都应全面系统学、及时跟进学、联系实际学习，在整体掌握的基础上，突出重点，有所精进。如果一开始就只学习感兴趣的内容，不太感兴趣的就不学，就会狭隘自己的视线和格局，不利于工作开展。

　　克服理论学习上的“信息茧房”效应需要相关单位和党员干部共同努力，其中相关单位是外因，是外部条件，党员干部自身是内因，是决定因素。就相关习。

　　就党员干部自身而言，每个人的专业背景、工作经历不尽相同，故而对理论学习的兴趣不尽相同、深浅不一。不过，首先要明确的是，党员干部一定要学习理论。现在有的党员干部谈“理论学习”色变，谈“理论学习”就发慌，实际上是不了解什么是“理论学习”。“道不远人”，理论知识和日常工作生活密切相关，是从另外一个角度、相对抽象的、更有条理地解读我们生活的世界。如果把理论知识和日常工作分割开，即便是“苦学”，恐怕也不能打通理论与现实的“任督二脉”，难以发生理论知识的实效。另外，如果长期阅读快餐读物，貌似轻松没有压力，但是其中的价值理念、思想观念仍然会悄悄地渗透进头脑深处，左右我们的行为，也是一种“信息茧房”。

　　其实，兴趣是可以培养的，对理论知识，“一见钟情”的毕竟是少数，学了、学久了、学进去了，自然对理论知识就有了感情，就有了兴趣。理论学习是精神营养品，学习理论就是补充营养，但若只学习理论中的一个部分，难免打破膳食平衡，造成营养不良。理论学习要以兴趣为导向，更要以工作为导向、以为人民服务为导向，凡是有利于工作、有利于提升服务群众水平的就要学习，而且要学深学透、融会贯通、学以致用。既要蒙头赶路，也要抬头看路，通过理论与事实的反复比对，加深对知识的理解，提升实践水平，突破理论和实践的“次元壁”。

发布人：昆山戚小强 发布时间：2019-9-4 14:22 赞0 收藏 阅读人次：7637

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