开会，是解决问题，或实现上传下达的形式之一，但如果过多过频的会议，则效果就会大打折扣。随着“不忘初心、牢记使命”主题教育的进一步深入，全党、全国以“实”为本蔚然成风，彻底摒弃文山会海已成常态。然而，这并不是说“开会”不重要，对那些开会不在状态，打瞌睡、玩手机的同志，近年来被约谈、处分甚至免职的报道也偶有出现。不言而喻，一场会议要开出效果，人都不在状态肯定是不行的。但，换个角度思考，会议的主办方和讲话者是不是也该三思呢！
就古代的读书学习而言，讲究的就是“先生讲，学生听”，不管先生讲得怎样，学生的任务就是认真听，接受起知识来非常被动，培养的思维也有很大的局限性。新的时期，随着教育学、心理学常识与传统教育观念的整合，进行了一轮又一轮的课程改革，但无论怎样改，都十分强调教师与学生的“双边”活动。只有教师与学生都在“状态”了，才能收到好的教育效果。领导干部的各种会议虽然与学生读书有着很大的区别，但就这一点来看，确实有许多值得探讨的地方。
会议举办者要避免形式主义，少说空话套话没用的话；参会者则要人到、心到、脑到、手到，结合实际工作思考。这样才能凝神聚力，双管齐下，好会风不请自来。的确，开会的的良好“状态”不是“剃头匠的挑子——一头热”可以弄出来的，必须由举办者和参会者“双边”共同营造。如果一味地将开会时的风气归咎于主办方、主持人或主讲人或参会者，都是有失公允的。就一些不太成功的会议而言，往往“双边”都存在问题。
作为主办方，由于准备不充分，甚至自己都没有吃透精神，只是简单地照本宣科，枯燥乏味，没有吸引力，参会者的激情就得不到有效的调动；作为参会者，有的同志报着“人到情到”的态度，而心、脑、手都不到，因此对会议内容一问三不知，既辜负了领导的希望，更辜负了人民的重托。虽说“会海”不宜提倡，但该开的会还是要开的，该讨论的问题还是要讨论的。参会者，只要抱着学习的心态而来，就不会有那么多的怨言；主讲者，只要一切从“实”出发，听众就不会有那么多的反感情绪。
这就要求，不得不开的会议，主办方就要先吃透精神，还要有讲话艺术，把貌似深奥的政策讲得深入浅出、通俗易懂，让参会者听起来有趣味、想起来有思路、做起来有方法；而参会者呢，更要考虑到自己肩上的重任，对会议贯彻的相关内容还要下传、操作，如果会后还是一头雾水，怎么去完成自己的本职工作？
特别是在基层，如果仅仅是主办方或参会者的一厢情愿，就成了“剃头匠的挑子”。作为会议的双方，都要首先明确会议的任务，切实为大局、为对方作想，把会开到“实”处。只有双方都提高认识，以工作为重，且相互理解、相互尊重，多来点“换位思考”，才能形成良好的会风。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，双方都不能是“剃头匠的挑子”，必须双管齐下，能不开的会坚决不开，必须开的会一定开“实”，那才能实现真正的“圆满召开”。
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