一年一度的教师节又到了。与一位刚任小学教师的年轻朋友聊天，说到孩子们的教师节礼物时，朋友满满地兴奋。他说，他们学校高年级的孩子们多以自创歌颂教师的绘画、作文、小诗等作品献给教育他们的教师，同学们以件件特殊礼物表达他们对老师的热爱之情。他说，这些作品无不使教师开心，刚步入教育殿堂就收到这么有意义的礼物，让他奉献教育的“初心”更加坚定了。
这位朋友的感受很有时代意义。教师，虽说不是公务员，但在百姓心中，依然属于“干部”序列。“不忘教育初心，牢记教师使命”是永远的主题。而说到教师节，近年来似乎都给“送礼”挂上钩了，有人说教师节成了“谢师节”，“谢师节”又成了“送礼节”。教师有“受贿”之嫌，家长虽无“行贿”之念，但确有难言之隐。所以，教师节似乎在人们的眼里变了味儿，教师的形象也相应打了些折扣，那颗“初心”也正接受着时代的挑战。
教师虽不是圣人，也食人间烟火，但毕竟从事着特殊的职业，其价值更不能以挣钱多少来衡量。应该说，教师除了生活保障外，生活中更多的是精神层面的东西。对于学生的送礼，倘若一味归咎于“行贿”，那是不恰当的，而主要是看学生送礼的动机和教师收礼的感受。
从学生方面说，如果是真心出于对老师的感激，为表达自己的心情而送点纪念品，那其动机就是单纯的，无私的；倘若同学间要进行攀比，心里想着讨老师的欢心，给予自己特殊的照顾，那送的礼物就变味了。学生年纪尚轻，倘是送老师贵重的礼品甚至现金，那就不是简单的谢恩的问题，而是对本来纯洁的师生关系的玷污。
从老师方面说，学生的信任与爱戴，是胜过任何物质的礼品的。记得一位师范忘年交说，他到一所小学去实习，上小学二年级的课。实习结束时，有个小姑娘用一张普通的作业本纸画了一幅铅笔画，画上是一个戴领巾的小孩，右手举起，两只眼睛的下面画了几滴正在下落的泪水，旁边写了“老师，再见”这四个字。当那位朋友说起这个事时，感动之情溢于言表，说这可是最珍贵的礼物。
对于一个热爱教育，热爱学生的老师来说，这确实足以欣慰了。如果教师以送礼的多寡来决定对待学生的态度，那你已经不配作老师了。须知，情感的东西不是金钱能够取代的。朋友说的学生以自创歌颂教师的绘画、作文、小诗等作品献给教育他们的教师，是以件件特殊礼物表达他们对老师的热爱之情——这一做法值得提倡。孩子们的自创作品，既是对老师培养的真诚感谢，也是老师对学生实施素质教育的自觉展示，可谓一箭多雕。
作为学生或家长，不要想得太多，其实你不送礼，只要与老师互相理解、互相配合培养好孩子，就等于送了最珍贵的礼物；作为老师，要善于享受与学生相处那种别人无法感受的精神食粮，用愉悦而缤纷的心灵享受来弥补物质上的不足，那是终身受益的。我们常常教育学生要“常怀感恩之心”，作为老师，又何尝不可反思自己，感谢一下学生呢，是学生使自己的生活充满阳光，是学生使自己的心态变得年轻。
学生以自创作品当礼物，送得光荣；教师收到孩子们的素质发展成果，收得实在，于师于生都善莫大焉！但愿老师们将浮躁之心予以冷静，学生、家长们的感恩之情须淡化物质层面的攀比。这样，我们的教育殿堂才会保持那份纯洁与尊严，教师的“初心使命”才能不折不扣地践行。
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