共产党员网 先锋文汇经验案例

新疆巩留:“四大举措”全力推进主题教育

新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县委组织部 朱娇

共产党员网来稿 打印 纠错 投稿须知 投稿
微信扫一扫 ×
  为认真贯彻落实中央、自治区、自治州党委关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的安排部署,围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,新疆维吾尔自治区巩留县不等不靠,先行先动,全力做好准备工作,打好“提前量”、下好“先手棋”,为“不忘初心、牢记使命”主题教育正式启动奠定坚实基础。

  精心筹备,强化组织领导。县委积极谋划、高位推动,把开展主题教育作为当前和今后一个时期重大政治任务抓好落实。成立以县委书记为组长、分管领导为副组长的“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组,下设办公室,由六个工作小组组成,做到人员配备到位、职责分工明确、管理制度规范。召开领导小组办公室会议3场次、协调会议2场次,对主题教育筹备工作进行统筹安排部署。充分发挥办公室职能作用,及时上传下达,通过小组会、讨论会等形式,积极借鉴学习“天山网”“最后一公里”等平台刊发的经验做法,为主题教育打好“提前量”。各党委(党组)迅速响应联动,建立领导小组及其工作机构,全面负责主题教育各项工作,形成党委统一领导,组织部门统筹协调,有关部门密切配合、共同推进的工作格局。

  学深悟透,推进学查共进。坚持学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想,切实增强理论素养,进一步提高运用理论查找分析问题能力。县四套班子领导带头示范、以上率下,结合“七包联”“五位一体”等实际工作中,先学一步、学深一层;各级领导班子及党员干部及时跟进学,列出学习清单、明确学习重点,在学习中查找问题,边学习边反思,确保学以致用。借助理论中心组、专题党课、专题研讨会、学习强国、法宣在线、远程教育、外出取经等平台,采取“领学+辅导+解读+讨论交流”的方式,将集中学习与个人自学、理论研讨与调查研究结合起来,在精研细磨、学深学实上下功夫,提高学习效率。对标“12个方面”问题,边学边查群众最关心的热点难点、最现实的利益、最难解决的民生等问题,副县级以上领导班子已查摆列出政治、思想、作风等方面77条问题清单,推动整改落实。今年县委开展理论中心组学习10场次;8月以来,全县296个党支部,开展各类学习4400余场次,专题党课、专题研讨会305场次。

  统筹兼顾,狠抓工作实效。县委将主题教育与推动各项工作紧密结合,将学习成果融入到改进作风、为民解忧的实际工作中,做到两手抓、两促进。与主题教育专项整治相结合。由县领导带队,选优配强精兵强将,组建8个摸排组,按照“集中座谈+个别谈话+入户调研测评+资料印证”的方式,对80个村(社区)、18个新兴组织党组织进行调研排查,确定了4个村级软弱涣散基层党组织、1个社会组织软弱涣散党组织,制定“一村一策”跟踪落实,推动专项整治工作部署和要求落到实处。与锤炼党性相结合。邀请全国“三农”问题专家、江苏省政府研究室顾问卢水生教授作题为《三变改革 促进乡村振兴》的“不忘初心、牢记使命”专题讲座,全县科级以上领导干部、援疆干部人才、高层次紧缺人才等600余人聆听后表示受益匪浅,充分认识了主题教育专题学习在实施乡村振兴的重要性和前瞻性,切实增强了责任感和使命感。针对新发展党员举办培训示范班,通过专题讲授、观看优秀党员视频、现场教学、互动式活动、讲故事活动等教学方式,引导新发展党员牢记入党初心、践行使命担当。与解决群众实际困难相结合。以“开放式”主题党日活动为载体,整合职能部门(单位)资源,合力解决8月收集的54条群众困难诉求,现场已解决6条,其余将在解决和答复之后定时公布跟踪问效情况。包联县领导积极参与,持续跟踪困难诉求解决情况,将群众最关心的热点难点问题作为调研重点,推动一批群众反映强烈的问题切实得到解决。

  宣教结合,营造浓厚氛围。充分发挥主流媒体、新型媒体、活动载体三大宣传平台作用,围绕决策部署、主题主线、进展情况、先进典型等重点,优化整合力量,加大报道力度,扩大宣传声势。各级党组织以张富清同志等先进典型为标杆,充分挖掘县内红色经典、先进事迹、典型人物、革命故事,结合“两个全覆盖”住户工作和“民族团结一家亲”、民族团结联谊等活动进行大力宣传,强化正面引导,增强争先创优意识;以巩留零距离、巩留组工等新媒体为平台,设置“守初心、担使命”专栏5个,宣传工作动态、学习情况,为各乡镇(片区)党(工)委、各部门(单位)提供主题教育“指南”;以宣传团宣讲、“微党课”等活动为载体,进一步丰富主题教育形式,广泛宣传“不忘初心、牢记使命”主题教育精神、要求部署等,让主题教育贯穿学习教育、各类活动始终,营造良好的宣传舆论氛围,努力做到学思用贯通、知信行统一,让各族群众切身感受到主题教育带来的新变化、新气象。
发布人:12371网友iqdjwy 发布时间:2019-9-16 12:32 收藏 阅读人次:4082

回复