主题教育岂能一“抄”了之

重庆市巫山县委组织部马玉龙

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　　第二批主题教育已于9月初在全国各地全面启动开展。广大党员干部认真参加学习教育和集中研讨，努力达到“理论学习有收获、思想政治受洗礼”目标任务，然而，学习实践中，“感觉学习任务重，没时间撰写研讨材料，不知道怎么样起草调研报告”等一些负面情绪偶有抬头，个别党员干部甚至一“抄”了之，敷衍应付了事。不忘初心、牢记使命，“目的就是要提醒全党不要忘了中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，参加主题教育岂能一“抄”了之？

　　读书学习不能只是一“抄”了之。学习教育，无论自学还是集中学，都要老老实实学、认认真真学、原原本本学，学原著、悟原理，努力学懂弄通。实践中，大多数单位印制了专门“工作笔记本”“学习笔记本”等，鼓励党员干部养成良好学习记录习惯；绝大多数党员干部也都主动参与读书学习，积极做好学习笔记，组织学习氛围浓厚。本次主题教育对读书笔记、心得体会等未做硬性要求，但不等于“只读不记、只读不写”，更不能“读了白读”。学习中，摘抄经典论述或自己感兴趣、对自己有教益的话，形成一定数量的读书笔记，大可量力而为；抄写之后，写下点滴学习心得，记下几笔体会感触，梳理几点意见建议，更有裨益。我们不赞同抄写整个书稿来“聊表心志”，更不赞同将学习笔记搞成“艺术品”，专门用来“存档”或“接受检查”，一旦做学习笔记的目的“变了味”，学习就失去了“甜味”，教育的方向也就发生了“偏离”，我们应该坚决摒弃、防止。

　　剖析材料岂能一“抄”了之？在基层“开门搞教育”，距离人民群众更进一步，更要防止走样子、走过场、搞虚把式，要更重实际、求实效。集中研讨、检视问题，需要形成紧密联系实际、高度贴切自身等自我剖析材料，发言要发到点子上，检视问题要入脑入心。少量原文、原话，启发思考，拓宽思路，画龙点睛；若将相关主题论述，其他经典文章，通通复制粘贴，再进行所谓“排列组合”，即为自己发言提纲、研讨材料和调研文章，未免走向“形式主义”，学习教育便也发挥不了实效。集中研讨中，围绕某一确定主题撰写研讨材料，如果不负责、走形式，随意下载“引用”，很有可能搞出“相同、相似文章”，出现发言“撞衫”笑话！主题教育中各类剖析材料，理应结合自身实际，有理论反思，有事例数据，心得体会量体裁衣，检视问题入木三分，整改措施刀刃向内，如此才能学有所获、学有所成，知行合一、言行合体。剖析材料一“抄”了之，不但“丢份儿”，还会“失心”，更经不起人民群众和历史的检验。错误做法应当坚决杜绝、改正！

　　高质量开展主题教育，要求广大党员端正态度，根据基层党组织安排部署，力戒形式主义、官僚主义，一课一点收获，一步一个脚印，一次一些长进，务实参与，由内向外，从个体到集体，焕发组织力、凝聚力、战斗力，真正守住初心、担起使命，带领人民创造更加幸福美好生活。

发布人：12371网友blox1p 发布时间：2019-9-23 11:14 赞1 收藏 阅读人次：5385

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重庆市巫山县委组织部 马玉龙

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