昔有愚人入京选，皮袋被贼偷去。其人曰：“贼偷我袋，终将不得我物用。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之。”
愚人的洋洋自得，令人贻笑大方。细作辨析，愚人之所以自得，是因为自以为“钥匙尚在我衣带上”，皮袋虽被偷走，“终将不得我物用”，这样的愚人今天还有吗？第二批主题教育理论学习渐入佳境，集中学习开始进入“尾段”，在一些党员看来，笔记有了，书也翻了，该有的“痕迹”已经有了，自然不怕各种检查，自然可以安然过关，这种以“过关”为目的的所谓学习，和愚人又有何分别？愚人之误在自欺欺人，认为袋打开与否，在钥匙不在其他，这部分党员之误，同样是自欺欺人，认为学习好坏，在“形”（笔记）不在心，大谬！
莫学愚人，就是不能自以为是，要准确把握主题教育的魂。愚人面对突发的被盗，表现异常“冷静”，出自于盲目自信，这种自以为是的自信，实质是一种可悲的愚蠢。开展主题教育，既是党中央统一部署的一项重要工作，更是党员提高党性修养，强化理想信念，保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是扎牢思想根基，学思践悟新思想的必由之路，那种不珍惜学习机会，认为学习可以糊弄，可以自欺欺人，和可悲可笑的愚人，又有何不同？党员要紧扣12字总要求，“不跑光”“不偏移”，真抓实干，以扎实的硬功夫、实功夫，确保“四个到位”，实现“五坚持五深入五确保”。
莫学愚人，就是不能闭目塞听，应该“敞开门来”抓教育。愚人没有生活经验，按照自己的理解，生活在自己的世界里，所以对于被盗这件事“无感”。开展主题教育不能“关起门来”搞教育，也不能蹲在书斋里头抓学习。开展主题教育，就是要深入田间地头，深入一线群众，深入街头巷尾，深入老百姓大事小情的处理中，主题教育只有和生活实践，和“老百姓的幸福”密切相连，主题教育才是有生命力的，为群众所拥护所支持，老百姓所期待的好教育。
莫学愚人，就是不能当鸵鸟，埋首沙堆，应“勿需扬鞭自奋蹄”。愚人之误，似飞奔的鸵鸟，面对突发的危机（被抢），以为埋首沙堆，就可以安然。开展主题教育学习，不是为了应付了事，不是为了给谁看。学习，说到底还是非常私人化的事情，党员应当端正学习态度，从党和国家事业发展的角度，从“对党忠诚老实”，落实“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”的高度，认真抓实主题教育的学习，要用好学习这把“磨刀石”，把握住每一个学习契机，真正把自己摆进去，把实践摆进去，把职责摆进去，让学习的过程成为砥砺思想，锤炼意志，打磨胸襟的“炼金炉”，让学习之火经久不息，在熊熊燃烧的火焰中，锻造出世间最为宝贵的金子。
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