坚持一切为了人民、一切依靠人民，既是主题教育发展目标所系，也是前进动力所在。作为第一批主题教育的延伸和深化，第二批主题教育涉及单位和人员范围更广、领域更宽、数量更大、情况更复杂。但在现实中，存在开展主题教育“大而空”“小而碎”，有的把什么问题都列入整改范围，平均用力、不够聚焦；有的用解决几个工作问题代替解决思想问题、作风问题，看上去下了不少功夫，实际上效果不大。主题教育的成效如何，最终要靠发展的实绩来检验，没有群众不断提升的“获得感”，就难言主题教育的“含金量”。
入脑入心，巩固提升“获得感”的“思想根基”。“民心是最大的政治。”开展主题教育，贵在联系实际、解决问题，以学铸魂、以学促干，推动理论学习见实效。基层党员干部作为直接接触人民群众的“神经末梢”，更要筑牢“群众之事无小事”的宗旨意识，把群众满意度作为工作的重要评价标准。必须笃信笃行学，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、核心要义和理论品格，真正让习近平新时代中国特色社会主义思想融入信仰、铸入灵魂；必须原原本本学，坚持读原著、学原文、悟原理，深刻把握精髓要义、丰富内涵和实践要求，认真检视、及时校准在学习方面的偏差和不足；必须联系实际学，坚持问题导向，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，结合现实问题和岗位职责，以群众“获得感”激发个人“成就感”。
聚焦问题，找准提升“获得感”的“动力源泉”。“一把钥匙开一把锁。”不同地区和部门的情况千差万别，不可能“一招鲜，吃遍天”。这次主题教育有不少新特点，比如，强调不划阶段、不分环节，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程等。调查研究是解决问题的关键，深入群众、深入基层、深入一线，把本地区本部门的情况吃透了，把典型问题剖析清楚了，自然就能找到管用的新办法。总是停留在书本知识中，被一些“条条框框”困住，就难言“初心和使命”。寻找新办法的过程，也是剖析情况、认清问题的过程。党员干部要提升自己的工作能力和工作热情，努力克服自己工作中的不足，立足岗位，深刻反思，进一步落实到工作中去。
落地落实，打通提升“获得感”的“现实路径”。找到“拦路虎”，更要跨越“绊脚石”。了解群众关切，不妨把问题问得再细一点，把情况了解得再深一点，把调查工作做得再实一点；养成“马上就办”的自觉，避免“只拉弓不放箭”现象。要真抓实干，深入田间地头解难题，进入企业车间调研搞帮扶，走进街道社区听民声、解民忧，推动主题教育取得扎扎实实的成效，解决群众的操心事、烦心事，务必要立查立改、即知即改。实践证明，只有在落实、做实、务实、求实上下功夫，才能真正守好初心、担好使命，赢得群众口碑。
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