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共产党员网 先锋文汇基层视野

主题教育基层督导检查中的“三问”

江苏省徐州市农干校党政办公室 王子龙

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  第二批主题教育开局稳健,行动迅捷,第一环节集中学习“踏石留印”“抓铁有痕”,近日,参加督导检查,感受有喜有忧,“成绩不说跑不掉”,做得好的,自然离不开基层书记重视,党员学习认真,学习讨论扎实,离不开用心用力用情。这里更多谈反思讲发现的问题,及时予以纠偏扶正,以求主题教育蹄疾步稳,取得实效:

  是不是123都有了,就表示理论学习“过关了”?

  这样发问,得到的回答自然是异口同声的“不”,但在基层实际中,可以发现在理论学习上,在如何处理好“工学矛盾”问题上,在考验基层书记组织领导水平上,表现参差不齐。甚至个别组织者本身就重视不够、认知不透,学习没有“往深里走心里走实里走”,这就导致“学用脱节”“两层皮”的问题,其实质依然属于形式主义问题,依然要从反对形式主义官僚主义,从作风建设的角度予以破解。

  是不是记录工整有序,就表示理论学习扎实了?

  在这点上,有人认为“字如其人”,字好不好是重点,字迹的工整清晰可以反映出学习者态度的端正,这点不能说没有道理,可若是个个如此,就颇值得商榷,一个更大的可能是,这是集中的有组织的“补考”,从个人角度,我认为“补考”即使再好再优秀,也只是“补考”合格,我们开展学习检查,目的是发现学习中存在的不足和问题,不是为了增加基层负担,要求整齐划一的照搬照抄。在我看来,学习其实是件很私人化的事情,通过笔记字迹的变化,记录的印记,可以绘出党员个人学习的路径。比如,集中学习,语速一般快过记录,记录的字体比日常可能就要灵活一些;比如开会发言,同样是记录,不同人的笔记不会每句话都完全一致。凡此种种,端倪可见,何必强求精美一致:毕竟认认真真抓实学习才是硬功夫,才是真本事!

  是不是不可以“亡羊补牢”,时点过去了就可以不“补课”呢? 
  
  有的同志表示,既然要“原生态”,那过了时点的科目,是不是就可以趁机略去,不需要“补课”呢?当然不是,主题教育总体方案,是从中央到地方各级智慧的结晶,对于主题教育整体推进具有重要指导意义,当然不能抛开方案,“另搞一套”,这是落实“四个意识”,坚定“四个自信”,践行“两个维护”的需要,对于其中的“规定动作”,必须以“小学生”的态度老老实实学习、研讨、调研、整改,对于之前集中学习阶段,一些基层组织中存在的“缺课”“缺练”,必须从内容学习到方法使用上及时跟得上,“捡起来”。“亡羊补牢犹未为晚也”,无论学习还是讨论,缺啥就得补啥,决不能借机偷奸耍滑,“对党忠诚”,“听党话跟党走”也体现在这些点滴小事的坚守中!
发布人:清风一刀 发布时间:2019-10-9 15:48 收藏 阅读人次:405

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