莫把主题教育当“筐”

　　从根本上来说，主题教育还是一次党内集中教育和精神思想洗礼。无论从“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求来看，还是从“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”的重要措施来看，都可以读出主题教育内在的目标与特定的意义。换而言之，主题教育有其核心主题与关键作用。

　　然在实际开展过程中，不乏少数地方和单位将主题教育当成“筐”，啥啥都往主题教育上靠，甚至生拉硬扯贴上“主题教育”标签。比如，有的大搞“两张皮”，把日常开展工作、履行岗位职能当作“主题教育”，实际上“一个车轮子转”主题教育根本没到位；有的熬成“大杂烩”，不管“昨天、今天、明天”，枉顾“三个月”的特殊节点，滥用“主题教育＋”，将“所有故事”都编入其中；有的故意“换梁柱”，把业务培训等同理论研讨，把创新工作方法等同整改思想作风等等。

　　主题教育是项政治任务，是抓好新时代党的建设重要抓手。把主题教育当“筐”，极容易损害其政治性、原则性、严谨性，也无法起到解决党员干部思想根子、夯实群众路线、转化作风建设等目标。何况，主题教育作为党内政治生活，一旦撕开口形成“破窗效应”，会吞噬党的政治建设、组织建设等良好基石，影响党组织的战斗力、创造力和凝聚力。所以说，对于把主题教育当“筐”的行为要坚决说不、坚决遏制。

　　事实上，开展主题教育既要把准党中央精神指示的“天线”，也要对焦本地本单位客观存在的“地线”，又要不分环节、不划阶段一体化抓好相关要求，更要在短时间内压实各种责任。总而言之，主题教育走深走心、开出成效并非敲锣打鼓之事，须下一番苦功夫真功夫。这也是为何少数党组织滥竽充数、囫囵吞枣，把主题教育当“筐”的重要诱因。说白了，就是缺乏足够底气和担当本领，以致主题教育走样变形、沦为过程。可见，欲整改主题教育过程中存在的问题，必先治理把主题教育当“筐”的现象。

　　马克思主义认为，事物分主要和次要矛盾，解决问题要抓住事物的主要矛盾。显然，把主题教育当“筐”，抓不住主要与次要、分不清主流与支流，眉毛胡须一把抓，走到哪算哪，学习教育不到位理论没有收获，调查研究没有侧重失去价值，检视问题找不到聚焦毫无作为，更为关键整改落实搞不好就是“零收获”。如此一来，整个主题教育开展后仍是“一场空”，浪费了大量宝贵资源和机遇，也掀起了形式主义歪风。

　　“群雁高飞头雁领”。打破把主题教育当“筐”的瓶颈和弊端，还须相关党组织负责人秉持“第一责任人”职责，努力表率、积极作为、先学先改，为主题教育“打个样”，推动主题教育扎实再扎实、求真再求真。