让理论学习“效果图”成为“实景图”

　　习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，确保“理论学习有收获”。

　　第二批主题教育正在如火如荼地开展，对于党员干部而言，理论学习要有收获，务必抓住理论学习的“虚”与“实”，让抽象性理论具体化，对理论进行具体性分析，并将理论分析结果运用到指导实践中去，切实将理论学习“效果图”转变为“实景图”。

　　“深”为先，剖析效果图“构思造型”，搭起“框架”。要学会预习，提前了解理论学习应达到什么样的预期效果，大致勾勒出理论学习的“框架”，深入分析、深入挖掘、深入构思。分析以什么样的方式学习才能学到点子上，找到适合自身的方法，因地制宜、对症下药开展学习，才能避免“水土不服”；挖掘不同理论背后隐藏的深意，由浅入深、摸着石头过河，带着问题去学习才能找到重点；构思出开展理论学习的轮廓，循序渐进、有计划有步骤，带着目的去学习才能杜绝成为“无头苍蝇”。深度剖析理论学习效果图的“构思造型”，搭起系统性的“框架”，谨防“学得散”。

　　“谋”为基，掌握效果图“思路布局”，抓住“精髓”。要梳理思路，掌握整体布局，对理论进行具体地历史性分析，不能只停留在字面上，如果不能很好地认识理论所产生的背景和历史渊源，则很难抓住理论学习的“精髓”。谋篇布局很重要，既要注重横向联系，也要弄透纵向关联，要学会从本质上掌握理论与实践之间的因果关系，知道为什么要学习，思考学习什么样的理论可以用在哪些地方。基层就是一个很好的实战场地，复杂的实际需要与不同的理论进行结合，带着思路去寻找“契合点”，承前启后、整体联系，找到理论指导实践的关键点，谨防“碎片化”。

　　“实”为本，追求实景图“整体质感”，筑牢“根基”。要重“质”不求“量”，学多学少不是关键，关键在于理论学习的“整体质感”，知识体系要压“实”，不能空对空、虚对虚。将抽象理论具体化，就是一个从实践到认识再到实践的过程，要学“实”，就必须在实践中去学，在实践中反思，在实践中提炼，用实践去证明“学”和“练”的互补关系，用实践来填补理论学习的“空洞”。动手动脑还要学会动嘴，以求破解方程式的心态深入学习，多操作、多思考、多问问题，才能真正学深悟透理论学习的真谛，把科学理论转为物质力量，谨防“学得虚”。

　　“精”为准，保证实景图“制作规范”，实现“飞跃”。要实现突破，切实从感性上升为理性，从抽象转化为具体，从理论转化为实践。这一飞跃的目的，就是对于所学习的理论，能够精通它、运用它、用好它。这一飞跃的关键就是保证理论学习实景图的“制作规范”，不假大空、不粗糙、要“精致”。要用学到的理论和知识去探究实践中出现的新问题和新矛盾，不仅要完善自身的理论体系，还要完善自己的工作人生。要将这种理论体系作为指引下一步实践的准则和导向，不断地丰富理论体系，不断地去创新，让理论和实践在发展中相互作用，谨防“学得浅”。

　　让理论学习从“效果图”成为“实景图”，关键在于这“深”“谋”“实”“精”四个字，只要把握住理论学习的规范化、精细化、个性化，“实景”与“效果”之间就区别不大。