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主题教育当涵育“归零”思维

江苏省徐州市农干校党政办公室 王子龙

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  “归零”思维,我理解就是及时放下已有的荣耀、经验、成就包袱,不受束缚、及时清零,保持人生进取奋进的姿态,轻装向前。第二批主题教育渐入佳境,作为参加者、组织者、指导者,工作在多种角色间切换,我认为,也应当涵育“归零”思维:

  及时“归零”,始终葆有“新鲜度”,涵育精气神。达芬奇初学画蛋,也会感到不耐,多重身份带来多轮贯彻多层面学习,容易滋生倦怠感,这时当体现“归零”思维,转换多重视角,方能重新起步、常学常新。要常怀理论学习 “小学生”的谦谨姿态,原原本本学原文读原著悟原理,在学思践悟中往深里走心里走实里走,保持新思想学习永远“在路上”的“赶考”状态,活到老学到老,学出新意,学出“大不同”,勇做新思想的坚定学习者、实践者、捍卫者。

  及时“归零”,打破固有思维,涵育创新创造。杯子满了就很难灌入新茶,及时清空杯子,才能经常喝到热茶新茶。固有思维会产生思维惯性和思维惰性,沿着固有思维设计的程序、方法、措施行进,固然可以省心省力,减少劳心费神,亦可取得较好的结果。但长此以往,“温水煮青蛙”一般会禁锢思维,丢失创造性和创新性,看似一直也在学在改在进步,其实最易陷入“瓶颈”之中而不自知,唯有涵育“归零”思维,保持自我警醒,发扬自我革命精神,“苟新日新日日新”,才能育出创新创造的嫩芽新叶。

  及时“归零”,再起步再出发,始终保持昂扬奋斗的姿态。俗话说,司机开车久了会胆子变小,其实学习调研一个猛子“扎进去”,也会感到很多欠缺,“知耻者近乎勇”,“虚则实之”,就要奋起直追,勇往直前,纵使多有坎坷与困难,但“发愤图强”,秉持干事创业的初心,砥砺一往无前的担当,保持昂扬奋斗的姿态,用心用力用情,笃定情志投身主题教育,做学习上的先行者、组织上的创新者、指导上的点睛者,主题教育的大路定会越走越稳,越行越广阔!
发布人:清风一刀 发布时间:2019-10-15 16:25 收藏 阅读人次:2102

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