《韩非子·外储说左上》：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。”
“买椟还珠”，就是只注重其“形”而未关注其“神”，捡了芝麻丢了西瓜。就是只关注“椟”外在形式的华美，而忽略了真正有价值的“珠”的存在，在主题教育中，是否存在买椟还珠的现象？比如检查者只关注材料是否字迹工整、包装精美，而不关注材料是否真实可信、具有指导性；比如组织者对“留痕”工作的用心劳力，而对主题教育本身的成效着墨不多、用力不够。可以说，形式主义在主题教育中依然有一定市场，第二批主题教育面多量广，当前依然需要加大力度予以破解。
开展理论学习，不可“买椟还珠”，就是在当好“小学生”的基础上，认真把握理论学习的精髓要义和实践要求。就是在坚持学原文读原著悟原理的基础上，学思践悟新思想，不以笔记抄了多少字、不以书籍看了多少本为唯一标准，应当察其是否完成规定篇目，是否做到善学善思善悟，是否能够在实践当中主动运用新思想，运用新理论解决具体问题，是否做到了学用结合、知行合一：毕竟，不去做，就没有半点马克思主义可言！
开展调查研究，不可“买椟还珠”，就是要坚持调研工作服务于基层高质量发展需求，服务于满足人民群众对美好生活的需要。不能够盲人骑马，走到哪里是哪里，要坚持问题导向和目标导向；不能走马观花式浅尝辄止，拍拍照写写稿发个信息全完了，要坚持推动主题教育往深里走心里走实里走；不能集中资源“造盆景”，只图表面光鲜好看，不能只唱赞歌，看不到问题；凡此种种，将基层视为作秀的秀场，蜻蜓点水，应付交差式地调研，不光挤占了基层干事创业的时间和精力，对基层形成干扰，而且这种形式主义虚浮不扎实的作风，对基层工作也会造成内在的伤害，因此，必须提高政治站位，一级代表一级形象，要通过扎实的作风引领、带动基层主题教育沿着正确的方向行进。
检视问题，不能“买椟还珠”，就是要坚持实事求是，坚持真抓实干，不能只做“知了鸟”不做“啄木鸟”。问题是靶子，靶子找得准，才能有的放矢，才能事半功倍；对问题看不清、辨不明、把握不住，问题就会成为事业发展的“绊脚石”，就会成为高质量发展的“拦路虎”。检视问题，就是要坚持正确的态度，不回避问题，不回避困难，不能只会点头当个“知了鸟”，要提高政治站位，正视问题是破解问题的起点，没有“三省”其身的态度，没有啄出每一个害虫的坚定决心，没有“啄木鸟”精神作支撑，歪树、病树、烂树就会破坏森林整个生态系统。
不“买椟还珠”，就是要树立正确的政绩观，不为了应对检查时的“完美”而组织大量人力物力，精力体力去“补课”。须知，主题教育各环节设定有其科学程序，那种不紧跟上级部署，不及时跟进落实，习惯于“左顾右盼”，习惯于“上级进一步指导”“同行先进经验”基础上的“补课”，是创新的大敌，会严重挫伤先行先试者的积极性，必须予以高度重视，我认为，“补考”再完美终究只是合格，应当积极鼓励主题教育中的创新，哪怕形式并不完美！这启示我们：无论是组织者还是检查者都应当端正态度，把这种“补课”行为辨识出来，同大胆创新区别开来。
“天下事，以实则治”，第二批主题教育“层级下移、线长面广，越往基层越要从实际出发”，越要坚持实事求是的态度，无论参加者、组织者、检查者，都应当从党和人民事业发展的高度，决不“买椟还珠”，坚持扎扎实实按照中央部署，有力有序开展主题教育，就一定可以写就高质量发展更广阔美好的画卷。
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