让特色成为主题教育的“主打色”

　　特色犹如奇珍异宝，总是让人眼前一亮，愿意一探究竟。同理，主题教育事关四个“迫切需要”，更应紧跟时代发展的脉象，将特色亮点打造成主题教育的不竭引擎，激发广大党员干部自觉学习、主动实践、自我革命的内生动力，从而真正将主题教育的涵义内化于心，用行动与脚步丈量出属于自身的“初心使命”。

　　让主题教育有特色，关键做到因地制宜。有的地区、党员干部在学习主题教育时，不讲究因材施教，只是简单学理论方法，搞一刀切，爱用“模板化”的学习方式，未把主题教育的内容与自身实际情况结合，因而就难以在面对困难时，敢于亮剑，在学习中领悟真谛，只会让主题教育流于形式、浮于表面，发挥不出主题教育激励党员干部奋勇向前的作用。所以学习主题教育首要目标就是要为自身把脉问诊，找出优势与不足，再与实际相结合，做到实事求是，量身打造出属于自己的学习模式，才能实现知行合一、学以致用。

　　让主题教育有特色，重在内容生动有趣。读书时期，学习过程难免枯燥乏味，但若是老师上课期间，用一些新颖有趣的方式，就能把课本内容讲的绘声绘色，无疑抓住了学生们的心，自然他们的学习成绩就会更上一层楼。主题教育要想抓住广大党员干部的心，便要让主题教育活起来，不能使其频率单一，内容僵化，机械式的学习，否则就会成为走过场、做虚功的形式主义。为此就要赋予理论“生命”，紧紧利用当下歌曲、短视频、漫画等新形式，共同打造出一套“老少皆宜”的学习好方法，让党员干部在春风化雨中把知识学到心中，用在行动中。

　　让主题教育有特色，要用好成绩来检验。主题教育特色化有没有效果，能不能调动党员干部学习积极性，并能够在“初心使命”这场考试中，取得像孔繁森、张富清等群众满意、干部有感的好成绩，就得让人民群众与时间来评判。而成绩检验标准就是能否始终如一坚守自身的初心使命。党员干部就要奔着取得好成绩的信念，将所学知识用于实践，用“一辈子只做一件事”的专注与定力去践行初心使命，并让人民群众与时间来评判，再依据成绩情况推进自我革命，然后又投入到践行初心使命中去。如此循环，必定能够交出一份满意答卷。