第二批主题教育渐入佳境，检视问题环节正在推进，如何列出问题清单？不同人有不同做法，不同人有不同期待，那么“问题”从何而来？
问题从对“初心”的回望中来。
主题教育中为什么要有“四重四亮”这一关键环节，我认为一个重要原因，就是在回望初心中唤醒初心，给初心“洗洗澡治治病”“掸掸灰除除尘”，人是各种社会关系的总和，经历岁月的变迁，经历风雨的洗涤，入党的初心在经济利益、社会压力等面前会不会有所变化？这次重温誓词，重读志愿书，亮出党员形象等活动，就是一次净化初心、感悟初心、坚定初心的过程，从这个意义上讲，主题教育方案各个环节设计有其深刻考虑，要按照方案，老老实实、扎扎实实把主题教育做细做深做实。
问题从对“使命”的较真上来。
从初心中看清使命和责任，立足本职岗位，党员当常思工作尽心尽力否？工作有无待改进之处？工作是否做到实事求是？工作是否将“老百姓的幸福”放在心头？这些思考都是对使命的具化，非常必要且重要，需要有一份较真的意识，要从对党忠诚，对百姓担当的角度，一点点把工作摆进来、把自身摆进来、把责任摆进来，“掰开揉碎、条分缕析”，敢于不断“为难”自己，主动提升标准和要求，在岗位职责的履行中，在使命担当的践行中，把问题拎起来、找清楚、找对找实。
问题从“对标对表”中来。
俗话说，做件好事不难，难的是一辈子做好事。同样的，干工作，一段时间兢兢业业、精益求精不难，难的是几十年、一辈子“苟新日新日日新”，保持昂扬进取的精气神。这次主题教育中，中组部和央视联合推出的《榜样4》，就给我们提供了最生动鲜活的“对标对表”范本，各行各业的人们都可以从榜样们的事迹中看到差距、找到不足，认定奋进的方向。比起“一辈子的突击队员”张富清，作为党员，即便我们的工作做出一点成绩又算得了什么，比起生死搏杀的战场，个人的利益得失又算得了什么？比起“深藏功与名”的广博胸襟，个人的荣辱得失又算得了什么？榜样就是时代的灵魂，就是激发我们内心深处最根本的动力的“催化剂”，对标榜样，还会觉得问题难找，自己什么都好，没问题吗？
没有实践就没有半点马克思主义。问题是靶子，靶子立不准，无的放矢就谈不上“正中靶心”，相反费时劳力，脱靶的箭还可能造成误伤，因此，每名党员的具体问题，还要联系自身思想、工作、生活实际，要敢于对自己“狠”一点，不回避、不掩饰、不畏惧问题，为破解问题，提升主题教育实效表现出一名共产党员的“忠诚干净担当”。
先锋文汇
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