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莫让主题教育负“箍”前行

上海市黄浦区社建办 公韵涵

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  近日,一则关于“浙江某小学要求学生上课佩戴头环”的新闻登上“热搜榜”,引发众多网友热议,其中有不少人质疑头环“可监控学生上课时是否走神”的技术涉嫌侵犯学生隐私,仿佛给孩子们戴上一个个“紧箍咒”,为其带来更大的精神压力,也不利于人格发展。

  且不问这头环的“技术含量”究竟如何,上课戴头环之举确实让人匪夷所思。对于当前在全党全面深入开展的第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育而言,也需谨防戴“箍”前行的问题,让主题教育真正成为广大党员干部“守初心、担使命,找差距、抓落实”的行为指南和汲取奋进正能量的“动力源”。

  不作硬性“对标”,以引领触动上进之“弦”。佩戴头环的初衷固然是希望学生在课堂上集中注意力,认真听讲,避免走神、“开小差”。但人的注意力都是有限的,尤其是对于小学生而言,最多只能集中十几分钟,倘若硬性要求孩子们集中注意力,则犯了违背基本规律的常识错误。同理,学习教育作为党员干部的理想之基、信念之源,理所当然要贯穿主题教育始终,但为了防止干部“自学”变“不学”,而硬性规定一些“对标动作”,切不可简单地以学习资料上必须要有眉批标注、一定要写多少字的读书笔记、做观点摘录之类的硬性“指标”,而要通过适时宣传引导、领导干部以身作则等方式,形成示范效应,方能触动党员要求学习的上进之“弦”,以理论学习滋养初心,不断审视自身才有新领悟、新进步。

  不作盲目“填鸭”,以氛围打造奋进之“姿”。佩戴头环看似是为了学生着想,为了让孩子们能够心无旁骛地认真听课,但不管多么精彩的授课内容、多么声情并茂的演说形式,都无法让人像“机器人”一般全神贯注、点滴不漏地将课堂上的知识统统“输入”脑中,也有悖于“因材施教”的教学理念和“春风化雨”的学习成效。要让主题教育学习富有成效,各地区、各部门同样也需要将关注点转移到与理论学习“同频共振”的教学方式上,针对不同群体党员的实际,用好微信公众号、微视频等生动鲜活的形式,亦可利用本地区的红色资源,开展革命传统教育,挖掘身边优秀党员、先进典型的案例作为教学资源,营造广大党员干部见贤思齐、学有标兵、赶有方向的浓厚学习氛围,激发干部干事创业的精气神,以砥砺前行、奋发有为的姿态投身于利国为民的时代伟业中去。

  正如党的十九届四中全会会议公报中所言,“坚定信心,保持定力,锐意进取,开拓创新”,莫让主题教育负“箍”前行,还需注重学习氛围营造、科学方式引领,经过主题教育的精神“洗礼”,让党员干部焕发出蓬勃向上的活力,以夙夜为公的公仆情怀、脚踏实地的工作作风和迎难而上的积极劲头,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
发布人:童颜 发布时间:2019-11-1 15:11 收藏 阅读人次:2782

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