还需让主题教育“话语体系”戴好“主角光环”

　　为满足当前人们的娱乐需求，各类题材的网剧也如雨后春笋般层出不穷、博人眼球，但有时也会陷入剧情雷同、人物类似的“怪圈”，由此也催生了不少围绕网剧的热词、流行语。其中，“主角光环”一词指的是不断给主角创造有利条件，似乎总有好运相伴左右，即便遇到坎坷挫折，也能平安渡过、化险为夷。

　　“主角光环”的设定往往是为了凸显剧中主角的特殊性，同时也让剧情具备自然延伸的合理性。对于当前在全党持续深入开展的“不忘初心、牢记使命”第二批主题教育而言，在对主题教育的相关信息、宣传文稿进行宣传、营造氛围时，还需始终用好主题教育的“话语体系”，为其戴上“主角光环”，全面吃透和把握主题教育的主题主线、理论思想，方可为后续工作的有序开展、取得成效保驾护航。

　　学习上切勿囫囵吞枣，消化吸收精准表述。网剧中“主角光环”的每次出现都不是随意设定、无缘无故的，多半是伴随着剧情的持续深入、高潮迭起，当主角处于人生的“十字路口”、重大选择时，才需要“主角光环”的加持与助力。而要用好主题教育“话语体系”的“主角光环”，同样也需要做好前期的大量铺垫和准备工作，不管是第二批指导组还是参加单位，都需要对主题教育必读书目、下发的各类文件进行逐字逐句、对表对标认真学习，对于其中尚存疑惑或把握不准的地方，应当多向主题教育办及相关指导组的老师请教，而不能一知半解、断章取义、以偏概全地去“诠释”每句话背后蕴含的深意，否则容易犯类似“党员一个都不能漏、组织一个都不能少”这类“张冠李戴”“移花接木”的错误。

　　宣传上切忌过度渲染，原汁原味凸显实情。虽说“主角光环”是推动剧情发展的“杀手锏”，但也不能过度渲染，比如100％能躲避枪林弹雨却毫发无损、总是在关键时刻被光速本来的女配、男配救下等等，甚至会制造出让人忍俊不禁的喜剧片的效果。在开展主题教育中，参加单位的笔杆子、信息员在草拟文书、编辑信息时，尤其需要注重措辞的严谨性，对于加有“”的内容要列明具体出处或以“（）”做进一步的解释说明，对社会关注度高、群众反映强烈的最急最忧最盼问题的整改落实成效上，应以数据、表格等形式予以呈现，尽量以原汁原味形式把主题教育带来的前后对比、群众的真实感受、党员干部的学习心得描述出来，同时也要避免类似“主题教育活动”“以开展主题教育为契机”这样自认为对、失于严谨、过于随意的表述。

　　“差之毫厘谬以千里”，还需让主题教育的“话语体系”戴好“主角光环”，广大党员干部还要在理论学习的真学真信上下功夫，在整改问题的真改实改上下功夫，进一步把主题教育工作抓紧抓实抓好，不断增强人民群众的满意度、获得感，为全面统筹好这盘为民务实的“大棋局”贡献出每一“步”的力量。