第二批主题教育开展以来，内蒙古自治区凉城县牢牢把握“不忘初心、牢记使命”的核心要义和精神实质，紧扣根本任务、总体要求和具体目标，将“细”“实”“效”始终贯穿整个主题教育之中，精细分类、精准推进，确保主题教育成果“看得见”“摸得着”。
建立“小模式”，做好“绣花功”，把主题教育成效体现到党员干部的理想信念和能力提升上来。针对第二批主题教育线长、面广。按照旗县一级党委，既要抓自身，又要抓基层，既要把握好“关键少数”这个重点对象，又要推动好在“全党开展”这个基本要求。凉城县从“细”字着手，通过对全县党员队伍进行细化分类，建立了“4＋8”的分类学习模式。即对县处级领导、乡镇科局领导班子、机关支部党员和村党组织党员4个层次，对党员是否在职（村）、身体状况能否参加集体学习、受文化程度影响能否自主学习、流动党员是否编入流出地党组织8类群体进行分类。结合规定学习书目与“五大专题教育”内容，对每个不同层次、不同类别的党员制定了相应的学习要求和方法措施，并通过编制发放《指导手册》，让每名党员明确自己该学什么、怎么学，使各级党组织在推进主题教育中能够有章可循、合理安排，确保各级各类党员都能够达到进一步坚定理想信念、进一步提升服务能力的目标。
写准“诊断书”，研好“疗伤药”，把主题教育成效体现到党员干部的作风转变和担当作为上来。习近平总书记强调，“主题教育本身要注重实际，解决实质问题”。凉城县从“实”字出发，在全县上下倡导“惟以改过为能，不以无过为贵”的整改导向，把在主题教育各个环节通过各种方式检视出来的问题，按照13个专项整治的侧重方向，分类建立问题清单，并结合在从严治党、绿色发展、乡村振兴、精准扶贫、民生改善等工作中遇到的突出问题和制约瓶颈，精心设计了6个方面26个调研课题。每个专项整治都由一名县委常委挂帅、每个课题都由一名县处级领导牵头，深入一线单位，找准“症结”，出准“诊断书”，精磨细研，配好“疗伤药”。在县级领导干部的示范带动下，全县各级党员干部自觉主动地从工作中、自身上、服务对象的意见里查不足、找问题，在整改中不畏难、不观望、不敷衍，并通过各级党组织在各类媒体上开通的“整改进行时”，公开问题和解决措施，在社会各界和群众监督下确保做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手，用真改实改检验和促进广大党员干部担当作为。
借力“新载体”，用好“助推器”，把主题教育成效体现到党员干部的宗旨意识和服务群众上来。解决群众最关心最现实的利益问题是主题教育的落脚点。凉城县从“效”字发力，在服务群众的载体设计上实行“一总多分”，努力把为民的初心转化为广大群众“看得见”“摸得着”的实际行动。“一总”，就是将自治区推行的“党组织和党员星级管理”作为推动主题教育的总载体，按照不同层级、不同领域、不同对象的特点，适时进行分类调整，把主题教育的各项要求作为“设星”的主要内容，把为群众办实事、办好事、解难事作为“创星”的首要途径，把人民群众的评判评价作为“评星”的重要标准。“多分”，就是各级各领域党组织根据承担的主要工作不同、面对的实际问题不同、服务的人群类别不同、关注的群众诉求不同，从自身出发、从实际出发，精心探索为民服务载体，如开展“党员干部进农户”活动、运用智慧社区便民服务平台为民服务等，很好地引导党员干部察民情、接地气、解民忧、暖民心，成为了党员干部为民服务的“助推器”，增强了人民群众的“获得感”，提高了主题教育的“含金量”。
先锋文汇
赞