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党员教育培训要解决好“三大问题”

四川省眉山市委组织部派驻阿坝州金川县河东乡达尔甲村第一书记 宋福

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  近日,中共中央办公厅印发了《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》(以下简称《规划》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。此次党员教育五年培训规划涵盖整个党员教育工作,但在具体安排上更侧重于培训,这也使《规划》定位更准确、方向更明确,便于基层操作执行。

  然而,制度无论设计得再怎么好,都无法实现面面俱到。在基层普遍存在党员居住分散、岗位多样、学习时间难统一等现实问题,也存在党员教育培训组织难、手段少、形式单一等“老生常谈”的问题,要实现五年内所有党员全覆盖轮训取得预期效果,就要解决好“组织难、谁来教?手段少、教什么?效果差、怎么教?”这三大问题。

  一是要因地制宜“灵活学”,解决培训“组织难、谁来教”的问题。党员教育五年培训规划要求五年内实现全体党员集中轮训,全国9000多万党员,要组织集中实体培训难度极大,基本无法实现,各级组织部门也只能举办示范培训班,起到示范带头培训的作用,针对农村党员群体,要全覆盖集中轮训只有依靠其他手段来实现。因为,在农村,党员普遍存在“年龄偏大、居住分散、学历偏低”等现象,接收信息途径缺乏,自我学习能力不足,且白天忙于农活,农村党员教育培训普遍存在“组织难、接受能力差”的问题,这就要求各级基层党组织要因地制宜、因人制宜地开展“灵活学”,针对农村党员的特点,采取远程教育站点集中观看视频课件,建立“流动课堂”“田间课堂”,组织专家服务团送学上门、送学到身边,建立“农民夜校”,开展夜间学习教育等形式,才能解决不同年龄、不同类型农村党员“组织难”的问题,确保基层党员学习全覆盖、学习不掉队。还要针对农村党员文化程度较低、接受能力较弱等情况,解决好农村党员观看视频看不懂,集中培训听不会的问题,由于远程教育视频课件大多以讲座为主,远程教育集中培训师资水平有限,造成远程教育集中培训效果始终不太理想,因此,要解决好“谁来教”的问题,就要以人为本,从农村党员实际出发,分层分类建立党员台账,远程教育站点操作员要分层分类别筛选学习课件,有针对性地组织集中学习,培训师资要从县级部门、乡镇、村(社区)、农村“土专家、田秀才”中统筹筛选优质师资,对师资进行集中培训,让教育者先受教育,改变他们传统的授课习惯,要用通俗易懂的表达方式把“枯燥”的政策讲清楚、讲明白、讲深入,让农村党员愿意来、坐得住、听得懂、学得会,真正解决“谁来教”的问题。

  二是智慧党建“在线学”,解决培训“手段少、教什么”的问题。随着信息技术飞速发展,新媒体的产生直接冲击着受众的学习习惯,微信使用用户已超10亿,传统的读书看报、浏览网站的学习模式已逐渐向手机阅读进行转变,农村远程教育站点集中观看视频课件、组织专家主题讲座培训的形式对于农村党员逐渐缺乏吸引力,但是不抢占网络舆论阵地,任由农村党员自行手机上网学习,很容易被一些网络“不正当”的言论而“带偏方向”。因此,要解决好农村党员教育培训缺乏吸引力的问题,就要针对农村党员对于微信等新兴媒体的使用特点,充分利用网络优势,探索推行“互联网+党员教育”的方式,建立基于微信开发的无“APP”模式的“智慧党建”平台,用农村党员喜爱的方式,在寓教于乐中提升平台的吸引力。在打通教育培训农村党员“最后一公里”的同时,要针对学习内容下功夫,改变传统的文字教育培训模式,多采取拍摄农村党员身边的先进典型、优秀事迹,让农村党员群众当“主角”,制作微视、微电影、微动漫、H5等“时下流行”的新形式,有条件的地方可探索在“抖音、拍客”上面开设账号,用身边的事教育身边的人,及时推送学习内容,提升教育培训的“时效性”及“耐看性”,解决教育培训吸引力不足的问题,让党员随时随地都能参加学习,走到哪里都有“精神家园”,真正解决“缺吸引、教什么”的问题。

  三是党群集中“共同学”,解决培训“效果差、怎么教”的问题。基层党组织传统的学习教育形式大多以课堂教学、专家讲座等形式,随着社会的进步和信息化的发展,增加了实地讲授和互联网信息平台等学习形式,虽然从一定程度丰富了学习的形式,但是由于农村党员学习习惯、接受能力“参差不齐”,党员教育培训在基层仍然效果不是太明显。因此,四川省眉山市基层党组织在认真执行“三会一课”学习、远程教育站点集中培训、“智慧党建”平台“在线学习”的基础上,创新全面推行“党群集中活动日”,每个村(社区)每月确定相对固定一天时间,开展政策宣讲、技术培训、便民服务、文体娱乐等活动,以“三句半”“方言小品”“舞蹈说唱”等喜闻乐见的方式,将党员群众吸引到党的阵地,用群众“看得懂、听得进去、记得住”等形式组织党员群众共同学习,针对学习情况,不定期开展现场问答,对答中的党员群众发放香皂、洗衣服、牙膏等生活用品,受到了农村广大党员群众的欢迎。因此,针对农村党员教育培训效果差的问题,就要从农村党员“缺什么补什么、要什么给什么、喜欢什么就怎么教”出发,只有掌握了农村党员的“喜爱点”,把需要教育培训的内容以农村党员容易接受、最受欢迎的方式进行讲解,而不是一味坚持以往“灌输式”的培训模式,才能真正解决农村党员教育培训“教不好、效果差”的问题,提升教育培训的实效性。
发布人:ms_ss 发布时间:2019-11-13 14:07 收藏 阅读人次:883

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