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对照“18个是否”查摆问题重在端正思想

吉林省长春市九台区民政局 董宏达

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  近日,按照中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组安排,第二批主题教育部门单位开展对照党章党规查摆问题,在对照查摆中,有同志认为对照“18个是否”个人剖析材料太难写,写浅了怕不合格,返工;写深了怕被盯上,对日后发展进步不利。其实,这还是没有把握好主题教育的根本要求。在我看来,对照“18个是否”查摆问题重在端正思想。

  找差距检验思想必须查摆问题。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上指出,开展这次主题教育,必须全面把握“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,使之贯穿主题教育全过程。对照党章党规找差距,是主题教育学习教育和检视问题的重要内容,是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施。这是开展对照“18个是否”查摆问题的前提和重要原则,如果没有这样的认识,自然会觉得这难那难、怕这怕那,即使查摆了恐怕也会在质量效果上找折扣。为了提高查摆问题的质量效果,要事先做好功课。党员领导干部要在深入学习习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的基础上,结合学习研讨,对照党章党规,重点对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》,进行自我检查。

  逐条对照不是搞形式层层过关。按照规定要求,要逐条对照“18个是否”查摆存在的问题,并列出问题表现。这其中,要注意“逐条”的用意。“18个是否”是根据以往容易出现问题的情况总结出来的,等于给查摆问题标注了范围和方向,其目的不是要在形式上搞层层过关,而是要落脚在触动思想、端正动机、积极查摆、认真整改上。如果不是逐条对照,就容易笼统不聚焦,对思想触动也不大,最终会影响整改效果。同时,逐条对照“18个是否”进行查摆,目的还在于纠正以往的错误心里和不规范的做法。不否认,绝大多数党员和党员干部政治素养在不断提升,但细思量在具体工作行为上,也不可能十全十美没有任何瑕疵和问题,工作缺乏主动性、工作标准不高、担当意识不强等方面,会有不同的流露,站在党和人民事业高质量发展的高度,这就是问题,需要从提高政治站位去检视和剖析整改问题,这才是一名共产党员应有的正确态度。

  个人剖析发言不单纯是写材料。在对照查摆中,有同志认为对照“18个是否”个人剖析材料太难写,甚至找范文或让他人代写,这本身就暴露出思想认识有问题。对照查摆问题是个过程,需要将方方面面检视出的问题进行梳理整理,形成个人剖析的文字材料,为开好找差距专题会做准备。但绝非为了写材料而写材料,也不是以材料写得好不好定论,而是要以问题查找得准不准、剖析问题深不深、整改措施对不对路为基点,最终落到整改落实上。还有,专题会上发言也不是念念稿子就完事,与会党员要给予评价的,即使不一定每个党员都当场评价,对发言中查摆的问题准不准,自我画像画得像不像,党员在心里也会有个衡量。只有解决好自身心里问题,认真去对照查摆问题,才是正确的思想,也才能收到预期效果。
发布人:董宏达 发布时间:2019-11-15 13:37 收藏 阅读人次:2661

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1湖北选调 蔡杨鑫发布时间:2019-11-18 14:53

接地气,很有现实针对新,值得学习推广。

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