对照“18个是否”查摆问题重在端正思想

　　近日，按照中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组安排，第二批主题教育部门单位开展对照党章党规查摆问题，在对照查摆中，有同志认为对照“18个是否”个人剖析材料太难写，写浅了怕不合格，返工；写深了怕被盯上，对日后发展进步不利。其实，这还是没有把握好主题教育的根本要求。在我看来，对照“18个是否”查摆问题重在端正思想。

　　找差距检验思想必须查摆问题。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上指出，开展这次主题教育，必须全面把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，使之贯穿主题教育全过程。对照党章党规找差距，是主题教育学习教育和检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施。这是开展对照“18个是否”查摆问题的前提和重要原则，如果没有这样的认识，自然会觉得这难那难、怕这怕那，即使查摆了恐怕也会在质量效果上找折扣。为了提高查摆问题的质量效果，要事先做好功课。党员领导干部要在深入学习习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的基础上，结合学习研讨，对照党章党规，重点对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，进行自我检查。

　　逐条对照不是搞形式层层过关。按照规定要求，要逐条对照“18个是否”查摆存在的问题，并列出问题表现。这其中，要注意“逐条”的用意。“18个是否”是根据以往容易出现问题的情况总结出来的，等于给查摆问题标注了范围和方向，其目的不是要在形式上搞层层过关，而是要落脚在触动思想、端正动机、积极查摆、认真整改上。如果不是逐条对照，就容易笼统不聚焦，对思想触动也不大，最终会影响整改效果。同时，逐条对照“18个是否”进行查摆，目的还在于纠正以往的错误心里和不规范的做法。不否认，绝大多数党员和党员干部政治素养在不断提升，但细思量在具体工作行为上，也不可能十全十美没有任何瑕疵和问题，工作缺乏主动性、工作标准不高、担当意识不强等方面，会有不同的流露，站在党和人民事业高质量发展的高度，这就是问题，需要从提高政治站位去检视和剖析整改问题，这才是一名共产党员应有的正确态度。

　　个人剖析发言不单纯是写材料。在对照查摆中，有同志认为对照“18个是否”个人剖析材料太难写，甚至找范文或让他人代写，这本身就暴露出思想认识有问题。对照查摆问题是个过程，需要将方方面面检视出的问题进行梳理整理，形成个人剖析的文字材料，为开好找差距专题会做准备。但绝非为了写材料而写材料，也不是以材料写得好不好定论，而是要以问题查找得准不准、剖析问题深不深、整改措施对不对路为基点，最终落到整改落实上。还有，专题会上发言也不是念念稿子就完事，与会党员要给予评价的，即使不一定每个党员都当场评价，对发言中查摆的问题准不准，自我画像画得像不像，党员在心里也会有个衡量。只有解决好自身心里问题，认真去对照查摆问题，才是正确的思想，也才能收到预期效果。