做优党员教育培训“供给侧”

　　加强新时代党员教育培训工作，要从不同类型党员实际出发，针对党员精神思想、工作状况、接受能力等具体情况，按照育有所循、训有所重、学有所得的思路，着力在供给侧上下功夫，通过区别对象、整合内容、改进方式的办法，使教育培训更加切合工作实际，适应党员情况，取得扎扎实实的成效。

　　解决“吃不到”的问题，创新渠道做好“快递”。保证党员教育培训全覆盖，必须关注党员中的特殊群体。对于外出务工党员，要掌握好年节规律，抓住春节返乡的难得时机，见缝插针开展教育培训。同时，要充分利用互联网技术，通过“QQ群”“微信群”“微博”“电子邮件”等方式，及时将教育培训送达，并注重将教育培训与激励关怀打包进行，寓教育培训于真情实感之中，使外出务工党员增强情感归属和认同。对于交通不便、地区偏远、腿脚不便的党员，可发挥基层支部作用，采取上门送学等方式，开展好教育培训，使他们不落后、不掉队。对于接受能力有障碍的党员，可采取领学、帮学及特殊学习方法，使其及时接受到教育培训。

　　解决“吃不饱”的问题，增加内容开设“小灶”。不同类型的党员有不同的教育培训需求，同一类型的党员也有层次差别，都需要教育培训因人而异、因材施教、拉开档次，既解决一般共性需求，也满足特殊个性需要。对于需求高、吃不饱的党员，党组织要注重“分槽饲养”，开设“小灶”，通过举办“拔高班”“强化训”等方式，增加培训内容，加重培训分量，提高培训层次，使这部分党员能够多学一些、深学一些、精学一些，有更多更好的收获，也使教育培训更有针对性、实效性。同时，要加强对这些党员的鼓励和指导，帮助其做好自学规划，确定更高目标，列出学习重点，制定学习步骤，明确注意事项，积极开展自主学习，使积极性得到保护，收获感得到提升。

　　解决“吃不了”的问题，培养需求提增“胃口”。一般性教育培训能够解决覆盖面问题，却解决不了饱和度问题。自觉性高、领悟力强的党员，可以通过加强自学提高学习饱和度。而对于积极性差、学习力弱的党员，则不能盲目迁就，降格以求。要坚持教育培训原则要求，做到总量不减、标准不降。要加强对这些党员的思想教育，通过思想引导和心理疏导，激发其积极性、主动性，使这些党员提高认识、转变态度，增强参加教育培训的政治热情和内在动力，进而扩大和提升主观需求，增强参与教育培训的内心期许，主动适应教育培训，对照标准找差距，转变态度求提升。通过变“吃不了”为“吃正好”，乃至“吃不饱”，实现由“填鸭式”教育向“自主型”学习的转变。

　　解决“吃不好”的问题，优化结构打造“精品”。在一般情况下，一级党组织所能提供的教育培训总量是一定的，怎样在总量一定的前提下，通过整合资源、优化结构、突出特色、提高质量，更好适应党员教育培训实际，满足党员对科学理论、先进思想、优良作风等精神食粮的需求，就显得十分必要。为此，要努力破解教育培训浅表化、缺个性、漫灌式等问题，针对不同类别党员实际需要，积极开发优势教育资源，借助互联网等现代科技手段，创新实地参观、情景感受、典型引路、对比启发等教育培训方式，打造精品课程、立体课堂、高端论坛、经典案例等优质教育培训项目，使教育培训更加适应党员思想实际，适合党员需求口味，做到“口感好”、效果佳。