民主评议要在“批评”中促进“团结”

　　近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于第二批主题教育单位基层党组织召开专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》，要求深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真检视问题，坚持实事求是，用好批评和自我批评锐利武器，保证高质量开好专题组织生活会。

　　不管是专题组织生活会还是党员的民主评议会，最关键的是要在这一过程中“找差距”，才能在接下来的工作中“抓落实”。倘若在组织生活会上大家一味唱赞歌，相互吹捧，也许听起来顺耳，但与“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求就相去甚远了。在组织生活中，不但要展得开自我批评，还要善于接受别人的批评，才能真正找到自己的“差距”。须知，人生路上，如果有真诚的“批评”相伴，那才是最大的幸福。

　　党史专家沙建孙在《难忘的启蒙》中回忆了他在竺西小学时老师们的几件事，其中有一段话这样写道：“我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。”为什么老师们对作者的表扬他都淡忘了，而对那两次使自己难堪的批评还永远记着呢？这是一个值得深思的话题。

　　我们在许多时候，记住的往往是自己曾经的辉煌，自己过去的缺点错误在记忆中常常属于删除对象。这样，就看不到自己的缺点了，充斥于大脑的，就永远是“我行，我行……”在这样的飘飘然中，不产生骄傲情绪都不行。沙建孙之所以记住了“批评”，是因为那是在属于自己“强项”的作文和大字上出了大的差错而导致的。可以说，那两次批评对作者后来的成长有极大的关系。

　　“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”表扬，是我们所需要的，它是对过去成绩的肯定；批评，更是是我们不可少的，它是对未来发展的希望！在工作、生活中，对那些工作中的批评意见，正是最该反思的问题。有的同志听惯了赞扬，面对缺点错误即使认识到了也不承认，那是典型的“面子”观念。在实践行“初心使命”的伟大进程中，我们可不能躺在成绩上睡大觉，不能光记住自己过去的“政绩”，更重要的是，哪怕有损自己的“形象”，哪怕有再多的“难堪”，也要听得进上级与民众的“批评”之声。

　　只记住表扬，有可能产生骄傲情绪，在工作中停滞不前，甚至误入歧途；记住批评，有利于鞭策自己，反思自己，变压力为动力。一个真正的好干部，成长经历绝不会一帆风顺。不断地接受批评，才有机会不断反思自己的工作；唯其如此，才能够积累丰富的工作经验，使自己的工作日臻完善。“批评”是“好干部”成长的“催化剂”，用“有则改之，无则加勉”的态度对待批评，干部的成长就会蒸蒸日上。因此，敢于自我批评和善于接受批评，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要组成部分。

　　总之，召开专题组织生活会和开展民主评议党员，要坚决反对形式主义，防止不触及思想、不解决问题，防止简单以测评票数评价党员。党内的批评和自我批评是建立在“团结”的基础上的，“自我批评”是反思的收获，对别人的“批评”是为了“惩前毖后、治病救人”。用好批评和自我批评锐利武器，保证高质量开好专题组织生活会，既是党建工作的需要，更是时代发展的需要。在反思中敢于“批评”，在“批评”中促进“团结”，实现“团结——批评——团结”的良性循环，才能开创出党建工作的新局面。