开好主题教育要杜绝“材料教育”

　　主题教育是继群众路线、“三严三实”、“两学一做”学习教育之后的又一次重要党内教育。当前，第二批主题教育单位又到了尾声收官之时，免不了学习材料、学习笔记、台账清单等材料一摞摞，误易把主题教育当“材料教育”。

　　杜绝“材料教育”，要重学习重业务。第二批主题教育单位开展主题教育时间要求集中教育时间不少于3个月，其中集中研讨学习总的时间5-7天左右，一些党员领导以脱贫攻坚任务重、业务指标压力大为由，以“一阵风”“运动式”等形式开展学习教育，简单摘抄笔记、一目十行翻阅理论书籍便完成“学习时间硬指标”，没有静下心来认真按照原原本本学、集中研讨学、联系实际学的要求将学习贯穿始终，以理论滋养初心、以理论引领使命，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

　　杜绝“材料教育”，要开短会少开会。在开展主题教育过程中，很多基层党组织通过以会议形式传达布置开展学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等，以会议体现主题教育成果，脱离了检验主题教育成果的本质。譬如，某些单位通过召开六七个专题研讨会，不断强化做实做细会议笔记等一套材料便顺理成章完成四方面的目标，没有真正把主题教育课堂开出会议室，开到村屯一线、田间地头，帮助群众解难事办实事。

　　杜绝“材料教育”，要真走心不留痕。开展主题教育的最终目的是为了解决问题，衡量主题教育的成效也要看问题解决得怎么样，而这前提就需要党员干部深入开展调查研究，且要走心开展调研，容不得半点马虎、半点形式，不能搞“作秀式”“盆景式”调研和不解决实际问题的调研，并要把调研成果转化运用，确保上级决策部署落地见效，“基层减负年”真减负，本地区本部门重点难点问题“不留痕”，让基层干部腾出更多时间和精力抓扶贫、抓发展。