近日，中央纪委国家监委网站以“动漫图片”的方式诙谐幽默地列举了党员教育培训中可能出现的“表面学、程式学”“课后朗读背诵”“领导潜心、闭关学习”等学风问题，对于我们落实开展新时代党员教育培训工作具有一定警示教育意义。中央办公厅印发的《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《规划》），特别强调各级党组织要认真落实党中央关于加强学风建设的要求，加强指导和监督严肃工作纪律，力戒形式主义、官僚主义。
学风关乎文风和作风，学风正才能作风硬。学风建设是贯穿整个党员教育培训规划推进过程中的重要环节，必须从严从实、抓早抓小，必须脚踏实地走好每一步，时刻警惕形式主义、官僚主义问题，才能从最开始就树立起良好的学风作风，推动学习教育往深里走、往心里走，往实里走。
在“方案设计”中注重规划统筹，谨防多重调训、重复培训、长期不训。凡事预则立，不预则废。《规划》是我们具体规划本地区本部门党员教育培训的根本遵循，因此我们必须深刻认识和理解其要求和意义，从“顶层设计”上抓好落实。要结合主题教育检视问题、调查研究的契机，反思挖掘过去党员教育培训方案“漏洞”所在，厘清培训内容形式的“不合理性”，抓出教育培训出现重复培训、长期不训的深层根源，从规划统筹上下功夫，既吸取经验教训、又巩固拓展成熟经验做法，制定更切合实际、更具针对性有效性的教育培训设计方案，为落实和推进五年教育培训规划搭建好制度框架和具体措施。
在“推进方式”中注重精准施策，谨防教育培训不分层次对象“一刀切”“一锅煮”。任何工作都有其特殊性、多样性，切不能不能层次对象“一刀切”“一锅煮”。教育培训工作也是一样，即便看似为全体党员素质能力提升“公共课程”，但对全体党员干部而言，还须分层级分岗位分年龄阶段，各阶段党员干部掌握知识、吸收能力、培训需求不尽相同、尤其不能“胡子眉毛一把抓”，否则其教育培训效果将大打折扣。如何才能确保教育培训达到“一对一”“点对点”的效果呢？这就需要我们在推进方式的设计中注重精准性、针对性，对本地区本部门党员干部素质能力进行充分调研了解，掌握他们的思想状况和培训需求，科学合理地分配班级、课程，丰富教育培训内容和形式，既激发党员干部热情和干劲，又大大提升教育培训效果。
在“内容设置”中注重学践并行，谨防教育培训空洞说教、学用脱节、不切实际。内容设置是高质量开展好党员教育培训的关键所在，更是检验教育培训成效的重要依托。当前在党员教育培训中，有的将领导人重要讲话简单“通读一遍”以代培训，考核评估以“诵读默写”检验成效，还有的干部借学习之名，装装门面、摆摆样子；更有干部学习实践脱节，经常是学一套、说一套，干的却是另一套等等，这些将教育培训“束之高阁”完全脱离实际地空洞说教，又如何能提升工作能力素质？所以，我们党员教育培训组织者必须在“内容设置”上下功夫，既强调理论更强调联系实践，既强调学习更注重践行，谨防教育培训流于形式、学用脱节、不切实际，从最开始就以高要求高标准的培训内容为基点，设置与实际紧密联系的课程，邀请具有丰富理论成果和实战经验的教授老师定期座谈交流，提高内容设置的理论水平和实践功能，从而提升整个党员教育培训的质量。
在“具体实施”中力求质量成效，谨防检查过多、过度留痕，搭面子工程。再好的制度设计，也需要具体实施和贯彻落实才能彰显其蓬勃生命力。在实践中，有的检查单位热衷于“迎来送往”，习惯于过度留痕、搭面子工程，有的领导干部对教育培训敷衍了事、临时找人代替完成培训任务，还有的对学习往往是“说起来重要、做起来次要”，如此学风，又怎能坚定理想信念，增益理论知识，增强自身才干？党员教育培训工程不是虚晃的，也不是软任务，是需要实实在在落地落实的硬指标重任务，我们必须予以充分重视。我们要在注重质量成效的基础上，掌握好“分寸”“火候”，不能过度干涉，谨防检查过多、过度留痕问题的出现，又须做到“无缝对接”督促落实，确保党员教育培训按照时限要求有序推进，在潜移默化的教育实践中提升全体党员干部的党性观念和素质能力，努力培育政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍！
先锋文汇
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