主题教育收官莫要“画蛇添足”

　　汉·刘向《战国策·齐策》：“楚有祠者；赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足；一人饮之有余；请画地为蛇；先成者饮酒。’一人蛇先成；引酒且饮之；乃左手持卮；右手画蛇；曰：‘吾能为之不足。’未成；一人之蛇成；夺其卮曰：‘蛇固无足；子安能为之足。’遂饮其酒。为蛇足者；终无其酒。”

　　画蛇添足的故事今日读来别有一番计较。深感古有之今亦有之。比如，近日整改清单的一再反复，本已经确定的事项，在年末岁尾的紧张节奏下，又另搞一套新模版，何尝不是“画蛇添足”？

　　“画蛇添足”是同一份清单，不用心在促使问题解决上，却老在“花哨”的形式上“打转转”。

　　不求“神似”，舍本逐末，老是在枝节问题，在形式上追求整齐划一，要求依照“模版”重来一遍排列组合，其实质何尝不是形式主义官僚主义在主题教育上的“折腾”呢！

　　“画蛇添足”，体现少数基层指导者，干工作缺乏前瞻性、引领性，导致朝令夕改，一改再改。

　　少数基层指导者，本身不去细研中央要求和习总书记讲话、指示理论精髓和实践要义，盲目的“东抄西凑”“左顾右盼”，作出指导不力，最后看到更上一级“模版”，又生搬硬套，追求形式上的统一齐整，反倒事实上助长了形式主义歪风。

　　“画蛇添足”体现出少数基层指导者，把握不住关键，缺乏探索精神和敢为人先的担当。

　　不假思索的“照样学样”，看似紧跟上级步点，其实却是缺乏担当，推卸责任的“妙方”。强求和上级表面上、形式上的统一，导致下一级在材料上不胜其扰、疲于应付，体现出少数基层指导者能力上的不足和责任心的缺失。

　　主题教育收官该做哪些工作？在我看来，无非以下三点。

　　一是狠抓整改落实，兑现整改承诺。

　　把力量投注到落实上，落在事关老百姓获得感安全感幸福感的实事上，做到问题条条有回音，件件有结果，让整改落实盛开求真务实之花，以整改取信于民。

　　二是收集归档整理资料，突出原汁原味。

　　绝非要按照某个模版“造”，搞得一眼望去，问题清单、整改清单都是一个样，“太不真实”；况且，也没有必要这么“涂脂抹粉”，满眼都是缺乏特色的“网红脸”，要全面、真实、客观。

　　三是，注意总结、提炼、升华主题教育认知，在制度建设上展开探索。

　　贯彻落实党的十九届四中全会精神，注重长效机制建设，把主题教育的好经验好做法，以制度形式逐渐固化，不断巩固扩大主题教育成果，加强基层“不忘初心、牢记使命”的制度探索。

　　总之，主题教育收官不可落入“画蛇添足”的窠臼，要把准工作要点，不可“犯迷糊”，带歪了节奏，带偏了方向，不然，也会“终无其酒”！