党员教育的“艺术”

　　在教育学中，教学艺术被视为一种“为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动”。党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，是当前“不忘初心、牢记使命”主题教育中的重要内容。结合当前主题教育，在党员教育中同样要讲究“教育艺术”，合理利用因材施教、藏息相辅、教学相长等教育手段，促使党员干部理论学习有收获、思想政治受洗礼。

　　党员教育要“因材施教”。号称“万世之师”的孔子，其教育思想的重要体现便是“因材施教，可以使人人成材。”在党员群体中，经常需要区分不同类别，如机关党员、非公企业党员、农村党员、渔民党员，不同类别党员因工作学习时间、受教育水平、年龄、居住地等因素，需针对性安排学习时间、学习内容、学习方式，必要时可根据不同类别党员制定不同教育管理制度办法，如对于非公企业党员因工作需要常出差难以开展集中学习的问题，可创新利用微信平台、学习强国APP等新媒体手段进行碎片化学习教育，对于老年党员因身体不便等原因难以开展集中学习的问题，可适当为老党员配备“小老师”，增加老幼党员互动交流的同时提升学习效果。

　　党员教育需“藏息相辅”。《学记》有云“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之也学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”即在教学中，要坚持课内教学与课外教学相结合，才能达到更好的教学效果。体现在党员教育管理中，即需要合理安排理论学习和实践活动。在当前开展的主题教育中，结合调查研究、检视问题，集中开展主题党日、“政治生日”“四重四亮”等集体活动，推动党员干部主动下沉、深入反思，促进理论学习与实践活动相结合。

　　党员教育应“教学相长”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”即师生之间相互促进：一方面教师的教导使学生得到发展；另一方面学生提出问题和要求，又促使教师继续学习，不断进步。支部对党员进行教育管理，本身是一个双向的过程，即支部通过教育来提升党员整体理论素养，党员同时要在学习过程中结合自身实际进行反思，并给支部以反馈，支部将反馈内容加以整合借鉴，来进一步改进方式、丰富党员教育内容，以增强基层支部战斗“堡垒”作用。