为期半年的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动在中央、省、市、县的总结大会中落下帷幕。回想第二批主题教育活动开展以来的三个月，我有幸成为亲历者，在这其中读了一批书、对标一批榜样、查改一些问题、写了体会、走访了包保户、送去了温暖，让我的脑力、眼力、笔力、脚力得到了提升，初心更牢靠了，使命更紧实了，整个人更有干劲了。
一是从“要我学”到“我要学”，学习越来越有味。主题教育活动的主要举措之一就是理论学习，主要学习内容就是“一书六章”。对于理论学习，我们广大年轻干部的第一感觉都是晦涩难懂，对此有一种带任务去学的压迫感，因此常常学在表面、浅尝而止。在主题教育期间，我在空闲时间读了《习近平在正定》一书，结合《习近平的七年知青岁月》中习近平总书记青年时期读书的故事，我深受触动。虽然说理论源于实践，但是理论同样指导实践。青年时期读的书，学习的理论，就是我们开展工作的重要法宝，也是我们创造新方法、形成新理论的基础。豁然开朗之后，我再自己去钻研习近平总书记的重要论述、重要讲话及中央、省、市、县的会议精神时，慢慢读出了味道，拓宽了自己的视野，自己也更加深切体会到了“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”这句话的深刻含义。
二是从“黑白脸”到“红红脸”，检视越来越有力。论语中有这么一句话，君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。但是，又有多少人愿意接受别人的批评指导，又有多少人愿意改正存在的问题。我们之中有不少“老好人”干部，不愿得罪人，只说成绩不说问题；有不少“瓷娃娃”干部，说不得骂不得批不得；有不少“破罐子”干部，愿意自甘堕落。趋利避害是万物本性，接受批评、接受问题需要过程。主题教育活动给了我们这个机会，在这个过程中，慢慢从一听到别人给自己提问题提建议就摆出“黑白脸”到主动去接受别人提出的批评建议“红红脸”。我在主题教育活动中，慢慢改变自己办事粗心、主次不分、质效不均的缺点，听周围同事意见，切掉自己的腐肉，实现新的成长。
三是从“程序化”到“自动化”，干事越来越有劲。以前有一位领导跟我说过，现在的年轻干部缺少担当精神。我当时还不是特别明白，就觉得不是领导让做什么就做什么，完成任务就是合格的。现在，我才知道，真正的担当不是一种被动的去完成任务，不是一种机械式的、“程序化”的去办事，虽然这样最后也能办成事，但是出现错误的几率大，看不到年轻干部的朝气和锐气。主题教育活动要求我们达到“干事创业有担当”的目标，要我们主动到基层去、到农户家里去、到攻坚一线去，解决群众最急最难最盼的问题。担当精神需要我们根植担当意识，看到群众主动问需，碰到难题主动问计，到了一线主动干事，形成一种找事来干、遇事就上、主动挑担的条件反射。在主题教育期间，我一改等任务等安排的被动干事，根据中央、省、市会议精神及相关通知，提前准备相关素材、材料，做到提前干、备无患。
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