基层党员教育培训尤需“量身定制”

　　习近平总书记指出“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部”。党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务，是打造高素质的基层党员干部队伍，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用的关键所在。当然，党员教育管理切忌“一刀切”，需依据不同类别、层次、岗位的需要“量身定制”。

　　“样板型”转变为“个性型”，力求精准施策。陶行知先生曾将“因材施教”比作“园丁培育树苗”，依树苗特点而予以肥料、水分、太阳光，并除害虫。党员教育管理也是如此，由于每名党员的学识水平和接受能力不同，千篇一律“样板化”的教育管理就难以有效。这就需要根据不同党员的差异性，在教育管理过程中结合每个阶段工作，及时调整内容，建立培训质量反馈评价，以学促教、以教促学。对于基层党员尤其是农村广大党员，更需结合农村实际需要，有针对性地制定计划，让教育管理有“土味”、有党味、有趣味，才能寓教于乐“横到边纵到底”。唯有将千篇一律的“样板型”转变为精准施策的“个性型”，才能党员教育管理的效果最大化。

　　“政策型”转变为“实用型”，做到学以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，党员教育管理不需要“纸上谈兵”式的说教，其内容设置不仅是“政策”宣讲，而更在于“实用”。因此，党员教育管理要坚持“实用”的问题导向，针对党性意识不强等问题，开设党性教育课程；针对带头致富和群众工作能力不强等问题，开设实用技能课程；针对主动服务意识不够等问题，开设为群众服务课程等。同时，还应广泛深入调研，充分考虑农村基层广大党员在思想、素质等方面的局限性，准确把握农村基层党员管理需求，把组织需求、岗位需求和党员需求有机结合起来，科学设置教学内容，依托“本土教员”、挖掘“乡土教程”，做到学以致用、知行合一。

　　“单一型”转变为“全面型”，赢得百花齐放。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，党员教育管理要“百花齐放”，就要在形式、主题上下功夫，实现从“重点型”向“全面型”的转变。要创新学习载体、丰富学习形式，利用党建网、远程教育网络、QQ群、微信群、微信公众号、手机微型党课等方式搭建“网络课堂”。及时更新党员学习教育资料和党组织有关活动开展情况，互动交流意见和建议，分享心得体会，引导党员增强学习的主动性和自觉性。此外，对于年迈体弱、行动不变的老党员，利用党员志愿服务等活动“送学上门”，组建一对一学习帮扶小组，让党员读党章、读原著、讲故事，让他们更加明确新时代党员肩上的光荣使命。

　　马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。”通过精准施策、学以致用、百花齐放强化党员教育管理，才能提升广大党员思想境界、激发党员斗志、提高服务能力，才不负党员教育管理的初衷。因而，党员教育管理不可泛泛开展，而需“量身定制”。