从一个“为”字看“小白”的公文修炼路

湖南省常德市武陵区委组织部刘伟

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　　今天下午领导的一个问题把我给问懵了：是“拟推荐xxx同志晋升二级调研员”还是“拟推荐xxx同志晋升为二级调研员”？这个“为”字需不需要加？我当时觉得“晋升为”连起来读更加通顺，回来后搜索发现网上这两种表述都有，再三琢磨之后我发现自己一叶障目了，只看见“晋升为”却忽略了“拟推荐”，“晋升为”是一种完成时态，意味着“xxx同志已经成为二级调研员”，而这是一份拟推荐的请示，xxx同志需要在这份请示获得上级批复后才能成为二级调研员，因此在这份请示中不加“为”字更妥当些。

　　和文学写作不同的是，公文写作需要理性的思辨和严谨的逻辑，这是一个长期学习、不断积累的过程，不可能一蹴而就。作为一名刚工作不久的“新手小白”，如果想要“修炼得道”，就必须静下心来，耐住性子，扎实学习，深入思考，认真实践。

　　莫向光阴惰寸功，学然后知不足。一是多从工作中学习。公文的基本要求是适用，起草公文要具有针对性和指导性，就要多从工作中学习，工作中的上级来文、下级呈文、本部门成文、信息简报、工作总结等文件资料都是学习的内容。二是注重语感的培养。可以把学习强国app充分地利用起来，多看党报党刊、重要讲话、重要文件、新闻联播等官方报道，在潜移默化中培养语感，形成规范的行文习惯。三是多读经典著作。无论是像我们正在读的《毛泽东文集》《邓小平文集》和习近平总书记系列著作，还是古今中外脍炙人口的经典著作，都要广泛阅读、认真阅读、摘抄体会，从中领会名家的文字功夫，努力使自己的用词更加精准到位。四是学习方法论。学习基本的语法知识，能够提升我们对于语法问题的敏锐度，避免在公文中出现语法错误；学习基本的逻辑常识，能够帮助我们在写作过程中避免出现逻辑错误和思维混乱，让思维更加地全面和理性。

　　学而不思则罔，思然后有所得。现今人们的生活已经被移动互联网全覆盖了，阅读普遍存在碎片化、浅表性、浏览性问题，阅读碎片化越普及，思维和逻辑的体系化就越难建立。再加上年轻人本身就思想活跃，容易急躁浮躁，也容易形成碎片化的思维习惯。要强迫自己沉下心来、静下心来，深入地去思考。一是要做生活的有心人。从日常接触的文件资料和报刊讲话中思考为什么要这么写，从中思考公文的写作要求、写作要领、行文习惯、行文特点，反复琢磨。二是要做学习的用心人。现在疫情期间要减少出门，这正是改变固有习惯、修炼提升自己的好时机，每天可以抽出时间来静心阅读以前读不进去的经典著作、静心思考以前没思考过的重大理论、持续专注地研究问题并归纳总结。

　　千锤百炼始成金，写然后有所进。一般情况下年轻干部不会有很多的写作机会，在疫情防控期间部里要求每名干部每天写一篇读书心得、一篇文章，这是非常难得的锻炼机会。一是要大胆地写。开始写的时候总是觉得无从下笔，勉强写成的文章自己都看不下去，这是一个很沮丧的过程，但是只要真的想去做，那就没有什么困难是克服不了的。每天花一点时间认真地将所思所想一条条地梳理清楚，一句句地说明白，长期坚持下去就能够“不怕写”了。二是要反复推敲耐心改。一篇好的文章，很少是第一遍就臻于完美了的。写完之后要多读几遍，反复推敲文章的逻辑框架、遣词造句等各方面有没有问题。还可以请经验丰富的笔杆子进行指点，查找不足。如果有条件的话可以对文章进行“冷处理”，放一段时间后自己再拿出来反复推敲，从旁观者的角度来查找不足。对于修改过的文章也要认真琢磨，学习思路和方法，避免下次再犯同样的毛病。