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共产党员网 先锋文汇党务论谈

党员教育培训中的“群文阅读”

四川省泸州市合江县先滩镇 何竹梅

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  群文阅读,是新课程改革中语文教学的重大突破,也是语文教学新理念的深入践行。什么是“群文阅读”?体现在教学中就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识,从而实现“一篇带多篇”,甚至是“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读。这样的阅读形式强调以学生为本,关注学生的全面发展;特别强调整合性,建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观。在常态化的党员教育培训中,也当用“群文阅读”的理念把习近平新时代中国特色社会主义思想与生活实践结合起来,将教育培训推向深入。

  党员的教育培训,首要任务和中心内容是习近平新时代中国特色社会主义思想,“坚持读原著学原文悟原理”是教育培训的基本方法。在教育培训中,广大党员干部成了莘莘学子,各级的“培训者”自然就成了善于“读原著学原文悟原理”的教师。就具体操作来说,陈希部长强调要“精心设计培训内容、精确选调培训对象、精细挑选培训师资”,这样通过不同的形式,殊途同归,达到教育培训的目的。可见,教育培训的成败,关键还在于理念上。唯有理念正确了,才能实现党中央的初衷,造就一支精神和能力都过硬的党员干部队伍。

  在“群文阅读”教学中,强调的是以学生为本,那么,党员的教育培训也当以党员干部为本。以受教育培训者为本,是教育培训工作的一盏明灯,指明了党员教育培训工作的方向。要不折不扣地将党中央关于党员干部教育培训的精神落到实处,就非常需要用“群文阅读”的理念来指导具体的工作。陈希同志强调的“坚持理论联系实际,深刻领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,武装头脑、指导实践、推动工作”,就是要采用“一篇带多篇”到“整本阅读”“一本带多本”阅读这样的渐进方式,实现从理论到实践的“华丽转身”。

  反过来,如果忽略了个体的“党员干部”这个“本”,像以前“应试教育”时期的“注入式”“填鸭式”教学,学生只将“文本”读读背背,那是“书呆子”模式。就党员干部而言,可能就是理论资料背得一大堆,但在实践中完全排不上用场。这就要考虑教育培训的有效性、针对性和可操作性。鉴于此,“精细挑选培训师资”就显得至关重要。倘若老师都没有系统地掌握理论与实践的关系,哪怕将某些条文背得滚瓜烂熟,那也只会照本宣科,不会成为优秀的老师和学生。因此,教育培训要考虑到广大党员干部才是培训的“主体”,制定和实施者只在培训中起主要的“导向”作用罢了。

  这一轮党员干部的教育培训,“文本”是固定的,就是习近平新时代中国特色社会主义思想的“原著原文”;而学习方法是灵活的,唯有“创新”才能激起思维火花的碰撞。同时,培训资源的“整合”依然需要“细化”的内容,才能做到因地制宜。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,教育培训中对培训对象综合素质的考查评估,不能只满足于搞个书面问卷、登记个成绩的形式,而要重点考查培训后学以致用的“躬行”情况、办事效果。总之,党员干部的教育培训是一项宏大的工程,以“群文阅读”的理念来抓好培训,提升党员干部的综合素质,是发展的需要,是时代的需要!
发布人:云天一鹤 发布时间:2020-6-8 07:00 收藏 阅读人次:555

初审:图南 编辑:余元潇 责编:文小汇 回复