习近平总书记高度重视红色基因传承，强调要“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”从建党初期到新中国解放，近30年的革命历程中，中国共产党人留下的红色印记，在全国各地星罗棋布。只有让这些红色基因“活”起来，真正做到建设与使用并重，才能让红色精神走进大众视野，成为新时代的精神航标。
然而，笔者曾去过一些红色教育基地，展示和配置颇为“高大上”，但参观之后再回想却没有深刻印象；有的甚至常年“铁将军把门”，只为特定人群开放，群众想去看看总是吃“闭门羹”……围起来的、锁起来的红色教育基地，久而久之可能就成为了“孤岛”，想要“活起来”就要勇于破除“围墙”。
“破墙”基地与社会，让旧址“复活”在乡村。传统意义上的红色教育基地、干部教育学院，选址大多就考虑选在城区，而且惯性地将基地围起来，形成封闭式的阵地。事实上，除了大家耳熟能详的井冈山、延安等地，在漫长而艰苦的革命战争年代，小型的革命旧址散布在全国各个角落。如何发挥这些“星星之火”的燎原作用，在建设之初的设计中，就应打破传统封闭式的办学模式，注重与农村、与群众相融合，把阵地建在广袤的乡村大地。如此，便能充分利用原址原貌，结合当地的民居民俗，不搞大拆大建，稍加改造或完善，就地建设而成，革命旧址实现“原地复活”，让红色教育资源最大化利用的同时，也能实现向群众最大化开放。
“破墙”教与学，让民众“活跃”在课堂。笔者曾看过一个党性教育基地建设发展状况调研，其中毫不避讳地提出，有的讲解员的讲解内容空洞、情感投入不足，教育效果不明显。红色基因的理论传递，再配上质朴的、体验式的“田野课堂”，理论与实践自是相得益彰。一方面设立开放式的田野课堂。把教学课堂设在革命先烈浴血奋战的战壕，设在他们开荒搞建设的田野，设在他们勤俭节约、发愤图强的故居，让前来接受教育的人能与当地民众一起，身临其境感悟先烈们峥嵘岁月，在“见物见人见事”中汲取红色精神力量。另一方面建立不唯身份的教师队伍。除了专精尖的专家型教授、讲师，我们不妨从革命先烈、先进典型的革命后代、身边人员中选一批兼职教员。尤其在开发红色教育培训的情景式党课中，可充分吸纳当地的普通农民，让群众讲，让群众演，以身边人讲身边事，更能引起共鸣。
“破墙”学员与群众，让学员“生活”在农家。毋庸讳言，围起来的、锁起来的教育基地，一定程度上成为了“干部专属”。而开放式的基地，则为群众共享红色培训发展红利打开了一扇希望之窗。开办培训民宿是第一把“金钥匙”，比起大修大建接待场所，安排学员在农家吃住，还能实现“干部受教育、农民得实惠”的双赢。随之而来的，成立土特产销售合作社、组建客运车队、发展农业特色种养基地等脱贫产业。宿舍安在农家，活动让村民参与，产业由农民发展，红色培训产业逐渐发展成链。如此下来，红色教育基地辐射带动作用就能有效凸显，当地村民既能富脑袋，还能富口袋。
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