讲好党课须挥好“三板斧”

　　党课是每位共产党员的必修课，是共产党员素质提升的“不二法宝”。党课重要，讲好党课更是义不容辞。如何让党课发挥应有的作用？那就要求授课人挥好“调查研究”“灵活授课”“学有所获”的“三板斧”。

　　挥好“调查研究”的“第一板斧”，让党课有条有理。没有调查研究，就没有发言权。调查研究是讲好党课的必要条件。讲党课，要坚决杜绝“打无准备之仗”。党课开讲前，授课人首先要搞清楚三个问题：为什么要讲这次党课？党课的听众有哪些？党课要达到什么目的？想要搞清楚这些问题，就需要授课人做好调查研究。要真心沉下去，深入群众、深入基层，切实掌握实际情况和群众的呼声愿望；要甘心俯下身，多问多听多看，使调研资料更加全面客观、真实可靠；要用心去提炼，尽心筛选、认真分析，总结出正确的认知和观点。做好调查研究，掌握好第一手资料，听众才能对党课有所期待，党课才能有条不紊开展。

　　挥好“灵活授课”的“第二板斧”，让党课有声有色。讲党课不能走形式念讲稿，要根据听众的特点，了解听众的需求，坚决避免“对牛弹琴”的尴尬。好的党课，不仅要话风朴实、有真情实感，还要在形式上有所创新。这就要求党课主讲人有丰富的授课经验、扎实的理论基础、清晰的逻辑思维，语言上浅显易懂、节奏明快，内容上严谨科学、合乎逻辑，形式上生动活泼、幽默风趣，课堂上密切关注听众动态，能够适时与听众进行互动，产生共鸣，能够根据课堂上的具体情况随机应变进行取舍。做到授课灵活，听众才能做到全神贯注，党课才能有声有色。

　　挥好“学有所获”的“第三板斧”，让党课有滋有味。“党课”是党员学习教育的“精神大餐”。让听课人“学有所获”，这份“精神大餐”才发挥了效用。党课结束了，但学习没有结束。如何评判党课的好坏，还需要实际效果来说话。这就需要授课人做好“课后反馈”的“跟踪服务”。党课结束后，授课人要及时深入听众了解他们对这堂党课的印象，搞清楚他们对党课内容的把握程度，弄明白他们对党课的意见建议，切实了解党课有没有达到应有的效果，有没有解决群众的需求，做到心中有数，才能总结经验、反思不足，提出措施、不断提升。只有这样，才能引起听众的回味思考，让党课有滋有味。

　　党课，是革命前辈流传下来的光荣传统，伴随着一代又一代共产党人茁壮成长。作为新时代党员，要握好“接力棒”，挥好“三板斧”，让党课入眼、入脑、入心、入行。