请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

共产党员网 先锋文汇随笔漫谈

疫情之后 教师的“教”字应走向何方

湖北省武汉市江夏区纸坊街道办事处 余金霖

共产党员网来稿 打印 纠错 投稿须知 投稿
微信扫一扫 ×
  在第三十六个教师节到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央,向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。他指出,希望广大教师要不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。疫情之后,笔者对“新时代教育教学方法”和“提升教书育人本领”也有了更深一步的思考。

  此次疫情期间,线上教学被提上了前所未有的高度,几乎所有的学生都需要通过线上学习的方式来完成大部分课程。当然,线上教育的优势很明显,一方面有灵活的选择功能,可以不受时间、地点的限制,家长可以合理安排孩子的学习时间;另一方面有方便的回放功能,大部分课程是录制的视频,不懂的地方可以多次回放,直到听懂。

  但是缺点也很突出,线上教育的突然上马,无疑给老师、学生、家长都带来一定程度的惊慌失措。老师们感觉困扰,网络授课是一种新的教学模式,对老师们,特别是年纪较大的老师们来说,很多时候并不能熟练运用网络操作。学生们略感无奈,很多学生的学习主动性其实不强,大多需要课堂教学的纪律来更好地维系,许多学生不情不愿地上网课,上课效率也不高。家长们也是不易,学生在家中上网课,无疑增加了父母的负担,父母承担了更多督导、辅助的作用。当然线上教育还有情感沟通减少、个性化问题发现不够等问题。

  随着社会发展,科技进步,当然还有未知风险的发生,我们以往的教学模式也面临着新的挑战,教学方式也需要改革,教学形式也应该更多样。疫情“倒逼着”我们对日常教学应该有更深的思考。

  我们并不是要摒弃传统教育,也不是要盲从网上教学,而应该考虑如何融为一体,同步推进。一方面对传统教育的形式加以优化,教师应该综合课程特色,合理地制定课程计划,可以创造性地将网络教育嵌入日常教学中,让学生们逐渐适应,并掌握网上学习技能,让科技走进课堂。另一方面在网络教育的资源上加以运用,教师应提高科技运用能力,用好网络上优质的教育资源,转化为自身的教学实力,将从线上学到的教学技巧转入线下课堂,提升自身教学水平和教学质量。当然还有更多的创新方式可以继续深化,通过发挥传统教育的优势,深入挖掘线上教育的长处,有机结合、一体推进,将让我们的新时代教育更助于孩子学习,助力孩子成长。

  此次教师节,学生们已重返校园,老师们再次走上讲台,教室里重现爽朗的读书声和同学们的欢声笑语。但教师何不趁这个契机,去思考一下,是否可以创新方式实现“教学相长”。
发布人:12371网友mfpbjv 发布时间:2020-9-10 14:55 收藏 阅读人次:2466

初审:安可欣 编辑:马小哈 责编:李一画 回复