甘肃通渭：“工匠精神”点燃乡村振兴“引擎”

　　“治贫先治愚，扶贫先扶智”，职业教育不仅是精准扶贫的“快车道”，更是推进乡村振兴的“加速器”。甘肃省通渭县职业中等专业学校以教学效率为前提，办学能力为关键，就业安置为导向，精准脱贫为目的，大力弘扬“工匠精神”，点燃了乡村振兴的“新引擎”。

　　转变教学方式，提升教学效率。以信息化建设为“抓手”，发掘教学资源，激发学习动力。新建虚拟现实技术（VR）实训室、智慧录播教室、电子阅览室、超星“一平三端”网络教学平台、智慧校园综合服务平台，变“重复乏味”教学为“生动有趣”实训、变“要我学”为“我要学”，让新媒体平台由教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、会话交流、协作探索的认知工具，为学生提供更为宽广、更有弹性、更具创意的学习空间，满足学生的求知欲望，增强内部学习动力，进一步激发学习兴趣，提高教学质量。

　　优化专业设置，提升办学能力。通渭县职业中等专业学校因时应势，依据企业岗位标准，结合本土资源，校企联合制定专业教学标准和企业学徒方案，联合开发“学校课程＋企业课程”双线交织的课程体系，以汽车运用与维修、现代农艺、电子技术应用3个重点建设专业为“突破口”，地方特色专业为“切入点”，充分考虑县域社会经济发展和产业机构对人才的需求，分层次分类别设置专业，现有8类11个专业，促进了专业规范化建设和集群化发展，实现产业链与专业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三个“有效衔接”。

　　加强校企融合，搞好就业安置。积极探索现代“学徒制”和“1＋X”证书认定。坚持德技并修、产教融合、育训结合的办学方向，“引企入教、引教入企”，构建深入稳定的校企合作机制，注重发挥企业优势、参与管理企业项目，用企业化的标准共建实训性的生产基地和教学中心，建成了建筑技术、电子电工、机械制造等专业实训基地，实现企业与学校在风险和利益的共担共赢，抢抓改革发展机遇，大力弘扬“耕读、坚韧、进取”的通渭精神，打造“技能通渭”的招牌，为学生积极搭建安置就业与企业用工“直通车”。

　　开展技能培训，助力脱贫攻坚。2020年学校承担各类社会培训共计3000多人次，派出252名学生完成东西协作顶岗培训工作。积极对接部分企业，为企业167名员工开展非全日制学历教育，走出了校企合作现代学徒制培养的新模式，有效整合校企教育资源，以“工学结合、半工半读”为形式，在“干中学、学中干”，拓展了校企的合作内涵，使中等职业教育与企业人才培养形成“捆绑”发展模式，增强了贫困家庭的自我“造血”功能，有效阻断贫困的代际传递，为全县精准脱贫，促进当地经济的发展发挥了重要作用。