在全社会开展“四史”宣传教育，目的是为了推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心，引导广大人民群众坚定不移听党话、跟党走。在开展重点内容宣传教育的同时，更要突出“群众性”这个重点，牢牢抓住群众“听”“视”“嗅”“味”四感，确保宣传教育取得实效。
听觉：重点聚焦讲本质，让群众“听了”收获满满。开展任何宣传教育，“讲”都是一种重要的方式，要想抓住“听觉”，“讲”的内容就尤为关键。开展“四史”宣传教育要“把握主题主线、主流本质”，这就要求党员干部首先要深入学习习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的重要论述，在加深对党的历史的理解把握和对党的理论的理解认识上下功夫，让自己在宣传教育中，讲得清中国共产党“为国家和民族作出的伟大贡献”“始终不渝为人民的初心宗旨”“推进马克思主义中国化形成的重大理论成果”和“长期奋斗中铸就的伟大精神”，确保群众听到重点、听出内涵、听有收获。
视觉：力戒四风树形象，让群众“看了”赏心悦目。视觉是人们获取外界信息的主要途径。群众看到的党员干部是什么样子，心中就会留下什么印象。开展“四史”宣传教育直面广大群众，不仅是在宣传教育，也是在展示党员干部形象。如果重视宣传教育，各项部署要求都不折不扣落实，群众看到的就是党员干部旗帜鲜明的态度、精神饱满的状态和认真负责的风采；相反，如果不重视，规定动作“蜻蜓点水”、自选动作“花里胡哨”，甚至出现一些违规违纪行为，群众看到的将是党员干部“形式官僚”“暮气沉沉”“懒散腐败”。党员干部必须将开展“四史”宣传教育作为重要政治任务，高位推动、精细组织、狠抓落实，切实让工作实起来、自身硬起来、形象树起来。
嗅觉：精准供需强感染，让群众“闻了”兴趣盎然。嗅觉能够长距离感受化学刺激。对广大群众来说，接收自己不常听、不愿听、听不懂的事物就如“物理叠加”，效果并不明显；但如果接收的是常常听、想要听、喜欢听的事物，就如同“化学反应”，才能真正刺激到群众“嗅觉”，使其“兴趣盎然”。开展“四史”宣传教育，万不能仅仅靠领导讲、干部讲，“照着讲”“反复讲”，要学会捕捉群众“嗅觉”的敏感点，将党的历史和理论与群众的生产生活紧密联系起来，找准切入点、突破口，通过请“身边人”讲、案例分析、互动分享等方式，进一步提升宣讲教育参与度、感染力，让群众来时“争先恐后”、听时“专心致志”、走时“流连忘返”。
味觉：因地制宜优方式，让群众“尝了”回味无穷。味觉很大程度上决定着人们对饮食的选择。在信息技术飞速发展的时代，人民群众对宣传教育的“口味”，已经由“能不能接受到”向“怎么样接受得好”转化，这就要求党员干部与时俱进开展“四史”宣传教育。党员干部要突出“接地气、易传播、群众爱听爱看”，因地制宜做好方式方法的创新，运用好微信、网站、直播等新媒体平台载体，创作好诗歌、小品、视频、游戏等作品产品，打造好沉浸式、体验式、共享式教育阵地基地，组织好唱红歌、观展演、竞答赛等主题活动，全方位为群众献上一套“精神大餐”，让群众感到“营养健康”“特色鲜明”“回味无穷”。
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