党史学习教育开展以来，各地区积极用好红色讲师团、红色教学点、党性教育专线等“红色资源”，打造党史学习教育专线，用身边的党史资源感染人教育人。然而，也存在党员干部被动学、被迫学，在学习过程中当“南郭先生”等现象。党史教育要说好简短易懂的“通俗话”、说好俚言俗语的“地方话”、说好小故事大道理的“真心话”。学会从群众角度、用群众思维来解读党史，少一些文绉绉，多一些土巴巴，用事例、数据说话，使党员干部“愿意听”“愿意信”“愿意干”。
说好简短易懂的“通俗话”，促使党员干部“愿意听”。百年党史，蔚为大观，可讲的、值得讲的内容太多了。党史学习教育中，部分领学者讲党史照本宣科，当“复印机”“传声筒”，语言既干瘪又晦涩，台上读得嘴干舌燥，台下听得昏昏欲睡。要把党史讲得群众愿意听、喜欢听，根本在于声入心通，形成心灵上的互动、情感上的共鸣。在党史学习教育中，要把“授”与“受”精准对接，找到党史故事与听众的链接点，把链接点变成听众兴趣的触发点，让远去的党史与眼前的实际紧密结合，善于寻找“最近点”，让党史中的人物与听众本身拉上关系，让听众真正走进党史深处，让党史真正走进听众心里。
说好俚言俗语的“地方话”，促使党员干部“愿意信”。贯彻落实党的方针政策，是基层工作的重中之重。党员干部对政策学得快、悟得透，但要把方针政策“书面语言”转化为“俚言俗语”，让基层党员群众听得懂、记得住，却是需要下一番功夫。我们经常说，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，这样才可信、可学。党史学习教育中，要抓住讲课对象的出生、入党、参加工作三个时间点，联系党史上的历史人物和历史事件展开讲述。抓住各家各户张贴的宣传画或摆放的图书、报纸等，联系图像上的党史人物和党史故事展开讲述。
说好小故事大道理的“真心话”，促使党员干部“愿意干”。把抽象变得具象，让党史可视、可感、可触碰，而不是遥不可及。这样的讲法，可以更多地调动听众的感官，形成讲授效果上的叠加效应、放大效应。尤其适合那些年龄较小或是文化程度不高的听众，能够增强吸引力，让他们的注意力也更集中。讲述党史的时候，从听众的家事、身边事出发，把我们党的爱民为民之情、对听众的体恤关爱之情转移过去，用真情的火花点燃听众对美好生活、美好未来的信心。这种从心底“自燃”起来的感情，往往更炽热、更浓烈、更持久。
先锋文汇
赞