用好“学深悟践”警惕“当时”学习教育

安徽省六安市金寨县古碑镇人民政府选调生卢神亮

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　　当前，党史学习教育开展得如火如荼，各地各部门扎实开展活动，取得了显著成效，但是也有一些地方的做法引起了舆论争议。有的单位热衷于“任务式学习”“填鸭式学习”“留痕式学习”，把党史学习教育同打会标、抄笔记、做材料画等号。开展党史学习教育要立足“学深悟践”四字，警惕党史学习教育沦为“当时”学习教育，各级党委要加强党员干部重视程度、规范日常管理、检验学习效果，将“带我学”变成“我要学”，真正让学习教育发挥出长效作用。

　　紧盯“学”字，警惕“奋笔疾书、一目十行”学党史。开展党史学习教育的主要形式是“读原著、学原文”，需要静心潜读、长期坚持，然而有的地方党员领导干部站位不高、对党史学习教育重视不够，认为学习教育对工作帮助不大，甚至会耽误工作时间，进而放低了要求，只要求学习会“开展了”，却不求“学到了”。对待党史学习态度不坚定，常常“挑灯夜读、奋笔疾书”，却是疲于整段摘抄、全文临摹；看教材恨不能“一目十行”，觉得勾勾画画把书本“圈点”了就是学习；应对督导检查慌着“加班补笔记”，东拼西凑、移花接木、一抄了之。面对不当学风，各级党委及党史学习教育领导小组要高度重视、加强监督，要结合作风整顿学风，采取随机抽查、明察暗访等形式开展调研，实地发现问题，督促整改，做到边学边改，边改边提升，营造浓厚的学习氛围。

　　紧盯“深”字，警惕“浅尝辄止、走马观花”学党史。部分党组织开展党史学习教育过程中缺乏有能力、有经验的领学者和生动鲜活的身边案例，学习形式单一、课堂氛围枯燥，造成党员干部在学习过程中仅满足于看了、听了、学了、记了，热衷于拍照打卡、资料留痕、人云亦云，不过脑、不入心，学完后仍然一头雾水，难以弄清历史事件的来龙去脉，也无法感悟革命事迹背后的红色精神。开展高标准高质量的党史学习教育，要引导学习“由表及里”“由浅入深”“由深入神”，要以精准把握党史重要节点为基本要求，强化历史思维、历史观念的塑造，推动党史学习教育成果转化为“凝聚人心、促进共识”的奋进力量，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

　　紧盯“悟”字，警惕“囫囵吞枣、不求甚解”学党史。党史学习教育内容多、材料多、覆盖广，需要党员干部潜心静读、深入研究，做到学有所思、学有所悟、学有所得。切不可因“赶进度”“抢时间”“完任务”而只学个大概，当了“半吊子”书生；也不可因贪多求快、急于求成而囫囵吞枣，不知“所以然”，忽略了开展党史学习教育的真正意义。在学习过程中，党员干部要警惕“不求甚解”式的“佛系”心态，做表面文章。各级党组织要画好党史学习“路线图”、制定“课程表”，并严格按照学习计划贯彻执行，要注意学习频率、把控任务量，党史学习教育主要是在于“悟原理”。要推动党史学习教育由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变、由“学了”向“会了”转变，学懂弄通做实，将党史学习教育成果完整固化下来、长久保存下去。

　　紧盯“践”字，警惕“眼高手低、纸上谈兵”学党史。“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，开展党史学习教育归根结底在于总结经验、观照现实、推动工作，促进成果转化，将学习教育成效转化为解决实际问题的综合优势。但在实际学习中，却存在部分党员干部课堂上“背的多”“感触多”“成果多”，实际运用效果不尽人意，工作中依然我行我素，教育成果有效期短暂，或者不能做到完全改变，造成“学”与“做”割裂开来的现象。开展高标准高质量党史学习教育，广大党员干部要多一些“代入感”“参与感”，培养“获得感”“幸福感”，要以当事人的身份看故事、受教育，增进对党史国情的认识度，树立永跟党走的理想信念，推动党史学习教育成果转化为“我为群众办实事”的长期实践。

发布人：根号三下 发布时间：2021-8-11 10:38 赞3 收藏 阅读人次：4986

初审：高朗编辑：马小哈责编：亦风回复

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