常吸“理论之氧” 勤补“精神之钙”

　　理论是实践的先导，思想是行动的指南。回顾中国共产党百余年的奋斗史、创业史，之所以能够领导人民战胜前进道路上各种各样的绊脚石、拦路虎，在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务，一个重要原因就是我们党始终重视理论武装，并坚持用之指导实践、推动工作。

　　习近平总书记在《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》一文中指出：“我们常说现在领导干部有个‘本领恐慌’问题，其中最根本的本领不足是理论素养不够”。再次告诫广大领导干部，要重视理论学习，提高理论素养。理论是“氧”，“缺氧”就会“气短”，以致头昏脑涨、视力模糊，最终迷失方向，走上歪路；理论是“钙”，“缺钙”就会患上“腿软”，变得卑躬屈膝、唯唯诺诺。对于领导干部而言，必须常吸“理论之氧”，常补“精神之钙”，确保头脑清醒、思想坚定、行动有力。

　　聚焦“学什么”的问题，确保理论学习坐标“不偏”。“学习有法，学无定法，贵在得法。”理论学习不能搞“大呼隆”，必须突出要点重点，原原本本地、原汁原味地学习经典著作，才能真正达到学有所获、学有所成的效果。伟大的革命导师恩格斯在读书过程中就极其重视读原著，一般不轻易地引用第二手、第三手材料。他认为，“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途”。因此，要聚焦马克思主义中国化最新成果，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为“第一课程”，把习近平总书记的重要讲话、重要文章等原文原著作为“权威教材”，把习近平总书记重要指示批示中与做好本职工作相关的内容作为“必学内容”，坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领会其中所蕴含历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，准确掌握贯穿其中的理念、原则、思路、举措，不断增强理论储备、培养理论思维、加强理论修养。

　　聚焦“怎么学”的问题，确保理论学习风气“不歪”。“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”现实中，领导干部学习不走心不动脑的现象不容忽视，有的浅尝则之、走马观花，不深学；有的走走形式、装点门面，不真学；有的忙于事务、陷于应酬，不勤学；有的囫囵吞枣、狼吞虎咽，不善学。凡此种种学风，不仅达不到“武装头脑、指导实践、推动工作”的目的，甚至还会危害到党的事业。要好学乐学、善学深学，葆有“学如逆水行舟，不进则退”的紧迫感，既有强烈的求知欲望，又有深入钻研的精神；既追求理论学习的广度，更追求理论学习的深度。要坚持用心学习、用情体悟，研机析理、解疑释惑，在学习中明晰前进方向，校准奋斗目标，悟透发展规律。要强化求解思维，将强烈的问题意识贯穿于学习过程的始终，脑子里装着问题、心里想解决问题，在科学理论中求得解决问题、推动发展“最优解”。

　　聚焦“如何用”的问题，确保理论学习效果“不虚”。“为学之实，固在践履。”理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用。党员干部强化理论武装，归根到底要善于从“学习状态”向“实干状态”转变，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，不断推动学与思、干与悟、知与行的深度融合，以实实在在的工作成效全面检验理论学习的成效。要把学习成效转化为善作善成的能力本领，着力解决好知识不足、本领不足、能力不足等问题，在加强理论学习、加强实践锻炼中更好地掌握科学方法，增强履职能力。要把学习成效转化为攻坚克难的责任担当，通过理论学习补足钙、加满油、使全劲，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，面对任务主动往前干，面对矛盾主动往前站，面对困难主动往前靠。要把学习成效转化为狠抓落实的过硬作风，紧扣改革发展各项任务，积极挂出“作战图”，制定“时间表”，一项项分解，一步步展开，一件件落实，做到抓具体、抓深入、抓出成效。