近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。检验主题教育成效，群众满不满意、问题是否解决是唯一的标准。要让群众当“阅卷人”，亮出以理论学习是否入脑入心、调查研究作风是否扎实、推动发展是否落地落实、检视整改是否见行见效为阅卷标准的“打分表”，晒出检验“成绩单”，确保主题教育每个环节、每个步骤不走过场、不耍虚招，取得实实在在的成效。
检验“理论学习是否入脑入心”，为“学有所获”打分。检验理论学习的效果，不是看党员干部的读书笔记记得多不多、心得体会写得好不好，关键是要看党员干部是否学有所得、学有所获，是否做到学以致用、学用相长，是否做到入脑入心、真学真用、活学活用。党员干部要想获得群众的“高分”，在理论学习上取得“好成绩”，就要将学理论摆在首要位置，做到原原本本学原文、逐篇逐句读原著、真真正正悟原理，对党的创新理论学习要做到先学一步、学深一层、悟透一分，对习近平新时代中国特色社会主义思想要学在深处、深入领会、全面把握，做到真学、真悟、真用，最终达到学以修身、学以增智、学以提能、学以致用的目的。
检验“调查研究作风是否扎实”，为“落在实上”打分。调查研究作风实不实，成果明不明显，主要是看党员干部是否扑下身子、沉到一线发现问题、梳理难题、解决问题。党员干部要想在调查研究上获得群众“好评”，赢得群众“点头”，在调查研究上就要防止“作秀式”“点水式”调研，要俯下身子“找问题”，真心实意“想办法”，步步深入“出点子”，集中精力“解难题”。要扑下身子“把脉问诊”，用“接地气”的方式、“融进去”的状态、“小学生”的姿态问计于民、问需于民，将群众反映最强烈、最迫切、最急的问题找准、抓实，开出“真药方”，切实将调研成果转化为解决问题的思路、举措、办法。
检验“推动发展是否落地落实”，为“为民造福”打分。主题教育的出发点和落脚点都是为了更好地增进民生福祉、践行宗旨为民造福。发展成效显不显著、变化明不明显，群众最有感知度，最有发言权。党员干部要树牢为民造福的政绩观，牢固树立以人民为中心的发展思想，对惠民生、暖民心、顺民意的项目、工程要一抓到底、精准落实、善作善成，不搞面子工程、形象工程。推动发展要多聚焦在民生小事、实事上，把落实医疗保障、教育保障、就业保障、增加居民收入等贴近人民生活的小事办细、办实，让人民收获更多生活的幸福感、成就感、获得感。
检验“检视整改是否见行见效”，为“破解难题”打分。检视整改最终要落到实实在在解决问题上。如果党员干部对摆在面前的问题视而不见、对能解决的问题不行不改，那就是形式主义表现。党员干部要把检视整改作为一项“硬任务”来抓，在破解难题中赢得群众的“欢呼声”“喝彩声”，要坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，认真查摆问题、解决问题。要坚决防止“等到最后改”和“避重就轻改”，对问题的整改要做到“心中有招”，切实解决一批急难险重问题、基层难以解决的问题，推动检视整改“成效显著”，实现主题教育取得“圆满”。
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