寻访“蝶变浙江”写实主题教育“评估心得”

　　人民日报全文刊发题为《扑下身子“迎考”　沉到一线“解题”——解码“浦江经验”》的报道，深情回顾时任浙江省委书记的习近平同志亲自倡导并带头到基层接访群众形成的“浦江经验”。

　　习近平总书记在新疆听取工作汇报时强调，要认真总结第一批主题教育的成功经验，高质量推进第二批主题教育。各级党组织要从“浦江经验”里取“真”经，寻访“蝶变浙江”，对第一批主题教育进行“多维评估”，让思想浸润有深度、问题解决有力度、排忧解难有温度，写实主题教育“评估心得”。

　　变“深奥义”为“心中理”，以理论学习的“真态度”，修炼向上发展的“真内功”。20年来，浙江省委、省政府坚持一张蓝图绘到底、一任接着一任干，持续丰富和发展“浦江经验”。坚定的理想信念是干事、成事的基石。学思想、强党性是主题教育的重要要求，也是党员干部必修课、常修课。检验理论学习成效，要看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用；检验干部队伍教育整顿成效，要看思想不纯和组织不纯现象是否纠正、政治隐患是否消除。“学不可以已”，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。需要指出的是，理论学习不是“照本宣科”，不能“只摆谱架不弹琴”，而要强读强记、常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。各级党组织在检验党员干部理论学习成效时，既要看他们读原著、学原文、悟原理是否认真深入，思想境界是否得到提升，也要看他们是否把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，力促学、思、用贯通，实现理论素养的升华进阶。

　　变“不出门”为“行万里”，以调查研究的“真数据”，亮明检视整改的“真力度”。浙江省委、省政府二十年如一日，通过部署开展“大走访大调研大服务大解题”活动，持续丰富和发展“浦江经验”。各级党组织要从“浦江经验”中取经，聚焦本次主题教育要着力解决的6个方面问题和《关于在全党大兴调查研究的工作方案》列出的12个方面重点问题进行整改。检验调查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解决实际问题；检验检视整改成效，要看问题症结是否找准、整改整治是否到位。但是在现实中，一些党员干部不愿调研、不会调研、不善调研，只是按照既定路线走马观花、蜻蜓点水，习惯于搞“作秀式”“盆景式”“花架式”的“调演”，让调查研究走了调、变了味，成为形式主义的“秀场”，真正的问题反而被忽视。鉴于此，各级党组织要坚持问题导向，在评估调查研究成效时少听汇报，多看过程和问题，挤掉“水分”捞取“干货”，看调查研究的态度是否端正、方法是否科学、检视整改是否到位，防止调查研究“挂空挡”。

　　变“千里外”为“零距离”，以群众评价的“真声音”，答好人民满意的“真答卷”。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。“浦江经验”开创了省级领导干部下访的先河，通过现场接访倾听群众呼声，体察百姓疾苦，推动党员干部与群众同坐一条板凳、同围一张桌子，用实实在在的积案化解成效，密切党同人民群众的血肉联系。检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升；评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。现实中，一些党员干部只重形式不重内容，只务虚不务实，对待工作只“唯上”不“唯下”，“唯政绩”论充斥脑海，热衷于给自己脸上“贴金”。所以，各级党组织在进行主题教育成效评估时，不能只听“一面之词”，而要将群众高不高兴、满不满意作为第一标尺，深入群众明察暗访，在察实情、听真言中掌握真情况、化解“急难愁盼”，赢得群众满意。