【漫画】全链条机制让流动党员“一个不能少”

习近平总书记在广西考察时强调，第二批主题教育处于尾声，要善始善终，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制。

“始之者诚，则行之者坚；言之者信，则为之者勇”，主题教育要“善始善终”，“落脚点”应在建立健全长效机制，尤其对于流动党员主题教育，更要确保“一个不少”，基层党组织要与“实”俱进，抓准“联络”“教育”“机制”三个关键点，有针对性地加强管理、教育和服务，通过娘家与婆家双向互动的“长效机制”，力促流动党员在主题教育中“一个不少”，实现全覆盖。

把联络问题找“实”，扣准“双向摸排”首要环，将“教育底数不明确”问题一网打尽。由于流动党员的户籍所在地、居住地和工作地相分离，容易出现管理漏洞和空白地带，“底数不明”就会导致主题教育无法实现“全覆盖”。要健全流动党员主题教育长效机制，就要不断强化“流出地”党组织和“流入地”党组织的“协同机制”，形成流动党员主题教育的“强大合力”。作为“流出地”的“娘家”要做好流动党员流出的动态清单，作为“流入地”的“婆家”要根据“娘家”所制清单以“电话联系”“上门走访”“平台联络”等方式明确流动党员“信息”“情况”“技能”，建立“一对一”或者“一对多”的常态化联络阵地，通过“结对子”“配搭子”等方式摸清流动党员“底数”，让流动党员“离乡不离党”，补齐“联络短板”，建立起“明底数、知动态”的主题教育“方案”，激活流动党员“归属细胞”，助力其“自愿归队”。

把教育举措践“实”，扣准“同频管育”关键环，将“教育情况不清晰”问题一网打尽。“常勤精进，譬如水长流，则能穿石”，系统学习是党员干部的“必修课”，流动党员因为流动性大、流动动作频繁等原因，导致主题教育无法“精准直达”。要健全流动党员主题教育长效机制，“流出地”与“流入地”就要采用“线上+线下”两条腿走路的形式，为流动党员补齐“教育短板”。“流出地”要依托社交媒体及时掌握流动党员的“学习状态”，让他们在流动的过程中仍然坚持“学习打卡”，还要构建“线上讲堂”，在流动党员还未向流入地党组织报到时，以“云端授课”的模式让流动党员“流动不停学”。“流入地”党组织针对已经“归队”的流动党员，要开办实景课堂，强化其知识应用能力，对于已经“归队”但距离较远的流动党员，建立“流动党支部”，就近组织骨干党员、先锋模范对流动党员施教，对于“学有余力”的流动党员，要不断延展“三会一课”、主题党日等活动的“学习链”，开辟网上学习专栏，引导流动党员在主题教育中以多元化的学习路径来丰富理论学习内涵，确保他们对经典理论和精辟论断“学深悟透”。

把考核机制建“实”，扣准“科学评价”收尾环，将“职位技能不匹配”问题一网打尽。“牵牛要牵牛鼻子”，要让主题教育实现常态化、长效化，还需健全完善狠抓落实的党内责任体系，把党的组织体系优势切实转化为抓工作、抓落实的责任体系优势。“流出地”党组织和“流入地”党组织要建立科学的考核和评价机制，对于流动党员在主题教育中的出勤状况、理论掌握情况、理论与实践结合程度、群众满意率进行系统考核，并将考核结果纳入流动党员的“积分管理”之中，通过精细规划“激励方案”，让那些能够“全勤学习”“学深悟透”“学以致用”的流动党员脱颖而出，在乡村振兴的舞台上扮演重要角色，助力其“有位更有为”，对那些学习态度不端正、对所学知识学不透、不能用理论知识指导实践工作的流动党员设置“补课机制”“回炉机制”，在广袤基层营造创先争优、比学赶超的氛围，助力流动党员主题教育的长效机制“落地生花”，确保惠及群众的“最后一公里”畅通无阻。