“三个锦囊”建强农村党史学习教育“加油站”

近日，中共中央印发了《党史学习教育工作条例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，开展党史学习教育，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中的一件十分重要的工作。

“执古之道，以御今之有”，习近平总书记曾多次强调：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”农村党员是党员队伍的重要组成部分，是实施乡村振兴战略的骨干力量，抓实农村党员的教育管理工作，对于党建引领乡村振兴具有十分重要的意义。基层党组织要想建强农村党史学习教育“加油站”，就要巧用“三个锦囊”，以全面开花之态交出农村党员党史学习教育“满分卷”。

针对“谁来讲”之问，巧拆“土”字锦囊，构建“乡音十足”的宣讲团队，不断壮大“宣讲主体”。“星霜荏苒，居诸不息”，历史之车轮滚滚向前，日新月异的时代发展让农村党员的党史学习教育内容呈现出崭新的变化。要想与“实”俱进，提升农村党史教育质效，不妨组建一支崭新的农村党史学习教育“宣讲团队”，基层党组织要肩负起“规划者”的重任，一方面帮助“全职讲师”立足农村党员干部崭新的学习需求不断升级、优化现有的课程体系、课程内容，打造农村党史学习教育的“精品课程”；另一方面将更多对党史学习教育颇有心得的“乡土工匠”纳入“兼职”讲师团队，组建“乡音十足”的“乡贤巧匠宣讲团”“农村非遗文化宣讲团”等宣讲团队，深入村落、驻村企业、田间地头，传播党的新思想、新理论的“好声音”，彻底打通农村党史学习教育的“末梢神经”。

针对“为谁讲”之问，巧拆“趣”字锦囊，遵循“因材施教”的教育原则，不断创新“授课模式”。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要想让农村党员干部在“学与思”中实现党史“知识体系”的升级，基层党组织就要始终聚焦“为谁讲”这个问题，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，要不断创新宣讲形式，通过对“有字之书”的讲解，引导农村党员干部真正读懂“无字之书”和“心灵之书”。要聚焦农村党员干部教育背景、岗位需求等情况实现宣讲模式与教育需求的“精准匹配”，调动“庄稼院里的故事”“乡村趣味”“榜样案例”等元素定制“宣讲模式”，采用“地方戏＋理论宣讲”的模式助力农村党员干部变“要我学”为“我要学”，将党史学习教育理论融入生动的农村生活之中，不断提升农村党员干部的接受程度，让“红色之种”在他们心中“开花结果”。

针对“在哪讲”之问，巧拆“活”字锦囊，设置“丰富多样”的宣讲场景，不断盘活“闲置资源”。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，农村党员干部具有“流动性强”的鲜明特征，为其设置“丰富多样”的宣讲场景能够整合“碎片化实践”，取得“事半功倍”的效果。基层党组织在走村入户中要对乡村“闲置资源”了然于心，通过“闲置因素”的整合，将“乡村文明实践战”“村民健身广场”等常规场所作为“流动讲堂”，携手农村党员干部迈出“传统讲堂”的“门槛”，将课桌、窗口搬到“田间地头”，让党史学习教育与广袤的农村生产生活场景融合为一，“沉浸式”开启农村党员干部的党史学习“直通车”，助力农村党史学习教育“接地气”“冒热气”“焕生气”。