“科学配餐”让农村党员教育培训“更对味”

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化党的建设制度改革作出重要部署，强调要完善党员教育管理、作用发挥机制。党员学习教育作为农村党组织工作的一个重要部分，影响着农村党员队伍战斗力的发挥。各级党组织要“科学配餐”，强化调研摸准“口味”，聚合资源提增“养分”，分类培训促进“吸收”，因人施教、分类教学、有的放矢地开展党员教育培训，让农村党员教育培训“更对味”，让农村党员在教育培训中提素质、强本领、增才干。

强化调研摸准“口味”，配强师资力量，以更专业的“烹饪”确保农村党员教育培训的有效性。农村党员教育培训面向广大农民、农业、农村实际，必须切实深入调研，了解农村一线的需求，才能更好地制定可行的教学计划，才能体现农村特色，摸准“口味”，从而提高党员教育的吸引力。因此，要把调研作为开展农村党员干部教育培训的基础工作，成立教育培训专题调研组，深入各部门、各单位以及村（社区）等，采取调查问卷、座谈会、个别谈话等形式，对培训需求开展专题调研，重点征求课题内容、培训形式、培训师资、培训地点等方面意见，摸清党员干部教育培训迫切需求。要结合农村党员“口味”，结合“身边榜样”“党课开讲啦”等活动，聚焦“两代表一委员”、老干部等优秀人才群体，充分挖掘身边榜样、村（社区）党组织书记、优秀党员以及“土专家”“田秀才”等有威信、有专长的师资人才，着力储备一支本土为主、专兼结合，能教、会教、教得好的师资队伍。

聚合资源提增“养分”，挖掘教学资源，以更丰富的“调料”确保农村党员教育培训的时效性。解决“教什么”是做好农村党员教育工作的保障。课程内容上，要“用足调料”，才能让农村党员教育“大餐”变得“有滋有味”。只有既做到按需施教，按照党的方针政策积极开展政治理论知识培训，加快农村党员的知识更新、优化知识结构，又做到从实际出发，结合农村党员特点开展教育，把开展农村党员教育与解决党员生产生活实际问题相结合，尽可能帮助他们解决实际困难，这样才能提增农村党员教育“大餐”的“养分”。要结合农村各地区实际，大力挖掘本土教学资源，打造红色教育基地和实训教学基地，为打造情景式、浸润式课堂提供场地，给予广大农村学员视听交融的沉浸式体验。要发挥集体智慧，开发接地气的实践实操课程，做到各类课程套餐合理搭配，既有“硬菜”，也有“特色菜”，形成丰富科学的课程体系，让农村党员教育“大餐”既“鲜味十足”又“营养充分”，“入味”更“入心”。

分类培训促进“吸收”，打造精品课程，以更对味的“菜肴”确保农村党员教育培训的实效性。农村党员教育培训不能“千篇一律”，除了开展党性教育、政治理论知识培训之外，还要走好“群众路线”，切实以广大农村党员关心的热点、难点为素材，根据实际需求扩宽教学内容，才能更“对味”、“吸收”更充分。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，要聚焦不同群体党员干部个性化需求，细化全年培训计划，因人施教、分类教学、按需培训，采取“小班制、定制化”培训方式、“通俗易懂、易学易会”的教学方式，充分尊重农村党员的学习习惯和接受能力，调和“众口”，让教育培训更好“消化吸收”。要积极推行“点餐式”培训，坚持围绕“干什么、学什么”“缺什么、补什么”的原则，结合工作的实际需要以及组织的培养意图，摸清党员需求，区分培训对象类别，并不断搭建新平台、新载体，形成覆盖全面、重点突出、指向精准的“滴灌式”教育培训体系，确保农村党员教育“大餐”的“营养吸收”更充分。